碌碌虚度一天，上午断断续续听了两场教育论坛、折腾了两个多小时的“消防学习”，中午开始到晚七点一些学习平台活动的准备也弄得差点顾不上吃饭，晚上“发了呆”看了几页书——关于脑科学与教学改革和学校管理的。
这样就交代了自己的一天，二十四小时。忽而想起还没有写今天的日更呢！！着急，因为没有更深入的思考。又忽而觉得，要不继续简单聊聊我的“畅想2023”吧。
第四，公益分享，立己达人
虽然我算不上具有什么影响力，但我始终秉承“爱我所爱，尽我所能”，以“己立立人，己达达人”为自己的动力，去影响相信自己的同仁们。哪怕一句话，也哪怕一次分享只改变了一位老师。
在巨大的工作压力之下，想改变、能革新的老师并不多。每次外出“执行公务”，我都难免有些担忧，甚至深思为什么收效如此甚微？
但，每次我又鼓足勇气，做吧，至少会有一点点收获，好比牵动一位老师改变，也会帮助他手里的近一百位孩子受益。
2023年里，由于一个省级项目的承接，我的公益分享会被影响，但是我依然计划利用两个假期或者各校的开学前师训，安排不少于十次的公益分享。我的态度就是，只要有需要，我一定尽力。
第五，做好“一师一梦”后期项目活动
一师一梦项目，有幸在众多申报中我的项目被批准。始于2022年11月，2023年6月接受考评。至少十次“大型活动”。
我计划了一下，正好每个月一次“大型活动”。
每月一次，听着不难。但是，就目前而言所遇到的问题多多：首先是毫无准备的开放新冠疫情造成我们提前放假了；其次是我的项目“实验体”是九年级，下学期进入高速备考之中，说得不好听点或许连试题都做不完，谈什么十次活动；最后这个项目是以“共读”“共享”“外出研学”和“请进来引导”为主要形式，耽误的时间会很多，再加上什么“安全条约”。
算了，不去罗列那么多的艰难了。相信岁月，相信一定能继续。
第六，升级“教师成长营”
所谓的升级包括两层意思：首先是加大活动开展力度，特别是线下活动的组织，找到现场感，增强互勉力和凝聚力；其次是加大共读和共享，克服众多困难，灵活变通，开发多样形式，以活动真正提升“孩子们”的表达力、思考力和幸福力。
说实话带这个团队两年半，有过很多的心酸和失落，特别是面对成员的不乐意或者退堂鼓，我很是心痛与自责，也有过无数次想要解散的念头。
但是我想还是坚持吧，走到最后再看，哪怕有一位同行者也并不孤独。何况现在还有近二十位同行者呢。好吧，也值得庆幸，我就加油。
我知道很多的时候，成员的离开是因为参加意义不大而所致。但是，我也想过、也知道：要有更多、更大的意义，就得在过程中有更多的付出。然而，面对如此大的工作压力，“孩子们”又能做更多的付出吗？
正因为付出和意义要有所匹配，所以我也一直徘徊——要不要再逼他们一把？比如高强度的“共读”“共写”和“共享”，没有专业阅读、专业写作和专业交往谈何成长呢？没有成长也就感受不到成就和幸福！
所以，我还是决定：不仅仅不放弃，还得逼一把，去挑战、去承担、去成长，然后感受其中的成就与快乐。
我相信我能行，我更相信“孩子们”更能行。让我们拭目以待。
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