文/涅阳三水
这两天上网课，在讲解练习题的过程当中遇到一个转述句。
蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。你要是强逼，我只有和您拼了！”
在进行课堂直播的时候，每一个字每一个标点，对这个句子进行讲解，从直接引语到间接引语如何变化的规律，自认为讲得相当清楚。
可是学生做上来的练习题当中，一再一再刷新我的认知。
这让我有点怀疑，我的讲法是不是错误的？为什么学生聆听过之后，依然不知道如何转变呢？
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蔺相如对秦王说，他现在离我只有五步远。他要是强逼，我只有和他拼了。
——这样的改法，注重了“您”这个人称词的转换，而“我”这个人称代词，却没有顾及到。
蔺相如对秦王说，他现在离他只有五步远。他要是强逼，他只有和他拼了。
——这样的转换，把两个人称代词都转换成他，就失去了人称的对应作用，无法分得清两个人谁是谁了。
面对着学生五花八门的转换句子，有种欲哭无泪的感觉。
为什么会这样呢？实在是百思不得其解。
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在跟平行班的同事吐槽这种现象，同事哈哈一笑：“别放在心上，这些家伙们肯定是没听课！校长说，回头这样的题型，要专门进行练习才行。”
听到同事这样说，瞬间觉得心里轻松了一截。
可是在钉钉直播的数据显示上，每个学生的听课时长都是合格的，照这样说，他们应该是全程在听课，可为什么这题型不会呢？
看到我这样纠结，同事又笑了：“我们在用智慧课堂进行直播的时候，你这个老师有全程在盯着吗？”
我一愣，对哦，自己在进行直播的时候就没有全程投入，又怎么可能让学生在听课的时候全程投入呢？
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网课的几天来，换了各种心理，作业不再太较劲地打回去，让学生重改；一遍一遍让学生返工，实在是一种劳民伤财的行为。
邻居说的好：他们做一次，能够把作业提交，都已经是非常可贵的，我们不能要求的太多了！
这样思考着的时候，也着实放松了自己的评判标准，对孩子们作业中的小错误，也只是点出来，没有再打回去，让他们重新修改提交了。
有些学生比较自觉的，他们看到自己的错误，会认真地进行修改。
有些学生学习不太自觉的，看见了老师的批改和没看见一个样，完全就不加理会。
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虽然说每天的网课上下来，要求要直播讲课，要求要布置作业，要求要批改作业，要求要对作业进行一个总结，要求对直播听课进行一个总结。
但是，在整个网课的行进过程当中，每一项任务都要落到实处，但每一项任务都不可以太过于较真。
有一部分比较自觉的学生，能够完成每一项任务，让我们能够拿得出来提交，就已经是非常好的了。
在平时的教室里上课，都不可能做到让每个学生完全完成任务，在网课这样的环境下的学习，又如何能够让他们全部完成了？
所以，网课学习，真的是不可以太较真，过于较真会让自己陷入一个死湖的，进入一个太过于痛苦的境地。
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