在现实生活中，有不少人喜欢将游戏和学习对立起来。在他们看来，玩游戏绝对会影响学习。他们没能发现游戏背后吸引玩家努力的“魔力”。
未来学家简·麦格尼格尔验证，玩家需要的其实并非游戏本身，而是沉浸在游戏设计者所营造的虚拟世界，进而在这个世界中不断寻找自己、挑战自己、改变自己，获得更多的能量。归根结底，游戏带给玩家的是一种强大的学习能力，因此要想激发学生自主学习的能力，在教学中就要摒弃之前传统的思维，将游戏化思维运用到学习中。
那么游戏化学习到底有什么样的魔力呢？
一，激发强烈的学习欲望
在游戏化学习中，学生由灌输式、被动接受的学习向主动参与、自主构建知识系统的学习转变，进而激发出强烈的学习欲望。例如，在游戏化教学中，老师为锻炼学生的辩证思考能力而设计了一个教学游戏环节。通过学生模拟辩论进行互动，这种模式对学生来说显然比阅读教材上的一串串文字更有吸引力，而且这种直接参与带来的体验感是文字或语言所给予不了的，更进一步激发了学生的学习欲望。
二，有针对性的增强技能
游戏化学习可以给希望提高自己学习能力、有学习需求的学生提供一个安全的、真实的实践场景。在游戏化学习模式下，学生可以不断学习、反复练习、提高能力。例如，游戏化学习可以创设一个个情景，让学生在游戏中闯关、PK，在游戏化学习的过程中学生遇到的问题可以得到及时的反馈，以便提高自己解决问题的能力。另外游戏还可以设置解锁任务。这种任务需要学生具备相应的能力水平，这样学生在游戏化学习过程中能够及时地、循序渐进地、阶梯式地，不断去挑战新的未知领域，从而获得持续的提升。
第三，创造美好的未来
传统的教学方式在枯燥烦闷的环境中开展，并不能给学生积极的情感体验，学生也不能直观的看到培训带给他们的改变。游戏化学习能寄托学生的希望，它存在的本身就是一种力量，让学生实现自我提升、自我创造、自我超越，能够时刻感知美好的未来。
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