教师的微革命

   

教师的微革命

张文质老师的《教育的勇气：张文质和青年教师的谈话》一书，带领我进行了一次精神之旅。他在书中提出教育学才是真正的人学，教师应站在专业的立场上思考，需要有复杂的理解力，特别是对生命的洞见力，保持一种有意识的、自觉的生命转化与改善，重获教育的勇气。

      在落寞的生活常态里，发出自己的光亮。美好的教育蕴藏于学校生活中每一个以人为本的细节里。教师最难做的事情，并非获得多高的职称、多大的荣誉，而是如何做到对人性充分的关注、理解和呵护，并几十年如一日在琐细的工作中为每一个孩子的未来累积美好的态度、习惯。从能改变的地方开始，积少成多，以此引发更大的改变，确实，我们无法改变整体的教育体制和环境，但是任何体制环境都取消不了，个人的相对自由，而这个自由，正是体现在你如何处理一个个细节上。

      从一些细微的地方做起，跟身边人分享，跟亲近的人分享，跟志趣上有共同之处的人分享，分享自己从阅读里得到的某些美好的体验，从阅读里获得 的更好的认知，以及从阅读里得到的生命的滋润，用越细致、越日常化的方式，跟身边的一些人分享，这都是很有意义的方式。

   

教师的微革命

  张文质老师在文末提出的“教师的微革命”15条，强调是生活方式的改变、思考方式的改变、表达方式和交流方式的改变，有助于提升教师的职业认同：

      第一，一定要关注时局，议论时事。今天这个时代是朝向美好变革的某一个特殊阶段，一个教师，一定是思想的引领者，同时又是自我生命与精神的变革者。教师需要阅读，需要从不同的媒体或者媒介中去寻找真相，探究真相，获得自己的理解力。

第二，一定要尽你所知，说出历史事实。今天，互联网使我们离真相更近了一点，有了更便捷的通道去了解历史的事实。作为教师，要有实事求是的态度，广博的知识，开阔的眼界，把历史事实带入课堂，播下的就是一颗文明、善良、希望的种子。　　

第三，对任何有新见解、可能说出真相的文本，都尽量通过个人网络平台加以传播。当大家都往前走一步的时候，先走第一步的人就不危险了，学会说出真相，传播真相。

第四，努力说真话，无法做到时，也尽量不说假话，少说假话。不说假话是挺难的，但有些善意的谎言也是不可避免的。

第五，尽自己所能，至少参与一项旨在助推社会进步，改善民生与教育的公益活动。只要愿意，就去做一项公益活动，参加麦田组织的活动，在活动中帮助了别人，也帮助了自己。公益活动让大家成为承担者，同时，也成为社会进步的助推者和受益者，社会就会变成个人能够承担责任的社会。

第六，坚持每天阅读，并与亲友分享阅读心得。读书是个好习惯，用自己的行动去带动家人。爱读书就有希望，后天发展并不完全靠天资，阅读和学习非常重要。

第七，回家吃饭，休息时间和家人在一起。讲家庭教育，特别强调，下班的路是回家的路，休息的时间是家庭的时间。

第八，多喝水，多走路，不抽烟，少喝酒。一天不喝水，身体会有某种潜在危险，整个身体散发出来的气味都是不健康的。

第九，认识一百位以上的非本地的朋友。到一个城市，因为有朋友，这个城市色泽都不一样。作为教师，可以分享各自不同的经验。有时候认识更多不同的人，我们就能够相信，有一些事情是可能的。

第十，走访三十所以上非本地的学校。

每所学校都有我们所学习的地方，这次去苏州十中一下子就喜欢上了那所学校，幽静，优雅，古朴，满心的喜欢。

第十一，一定要走出国门，看看外面的世界。走出去才知道外面的天有多大，才知道自己的渺小，才能正确的看待自己。

第十二，坚持每天至少写两百字。两年时间，坚持写简书，写了近40万字读后感。读书滋养底气，写作磨炼灵气

第十三，至少结交一位对自己精神成长有帮助的人。这种认识，年轻的时候不一定会有。人到中年，才有体会，年纪越大体会越深。 日本的池田大作谈过，一个人无论多大年纪，有多大的成就，如果没有老师，他一生都会很惶然。

第十四，坚持自己的爱好，无论什么样的爱好。有自己的爱好，才会让自己的心有所依靠，让自己的心有地方安放。

第十五，对新事物、新知识始终保持好奇心。好奇心是对世界的新奇和疑问，好奇心激发求知欲。强烈的好奇心，对事物充满探问的兴趣，倘若倘若人人能把幼儿期的好奇心保持到成年，世界上，会有多少聪明的大脑。

从能够改变的地方开始，从最小的地方开始，从我们最贴近的生活开始。想大问题，做小事情，一直是我们的行动方式。

教师的微革命