教研人在旅途（三十八）

教研人在旅途（三十八）

一堂语文课，半部小语史。两本小册子，体现读与写。

程实老师有两本关于“读写结合”的小册子，名字叫做《一课一练》。

一段时间的听课调研之后，程实老师还是感觉语文课上缺少了什么？他常说，一个人把所有的书都读完，两个人坐在一起不会交流，百分之六十的阅读没有效果了。

一个人把所有的书都读完，给你一张纸、一支笔，不会写，百分之八十的阅读效果没有了。

对于小学生来说，把教材学好、用好是最好的效果。

新学期开始，程实老师要把教材中的课文，按照一课一练的题例，整理、编辑成册。

那天，我们在他的实验学校找到了一本《一课一练》的小册子。

教研人在旅途（三十八）

        《冬阳.童年.骆驼队》

例文：爸爸和他讲好了价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的前面，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

解析：看得入神，想得入神，天真的神态展露无遗，好奇的表情跃然纸上，憨态可掬，只有细致观察，才会有这样的感受。

练习：观察一种动物，必须仔细认真，并写出自己的观察感受。

教研人在旅途（三十八）

      《晏子使楚》

例文：楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。” 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

解析：以人物对话来塑造人物形象，楚王的侮辱，晏子的巧妙回击，既维护了个人形象又维护了国家的尊严。

练习：以“我”与老师的一次对话为体裁，写一篇短文，以表现出老师关心学生，学生尊重老师的故事内容。

（河南省林州市 张贵栓）