今天，和孩子们一起品读、赏析《梅花落》，这首诗由梅岭的梅花开放，联想到遥远的边塞，仍然处于严寒之中，忽发奇想，觉得仿佛眼前花似雪，彼处雪似花。然而一旦清醒，才想起征人远在万里之外的冰天雪地之中，春天到了也不知归来。诗人从小处入手，细腻婉转，但笔锋一转，描写塞外征人，升华了诗的主旨。
卢照邻此诗在梅花和雪花的形态颜色相似上做文章，利用这一简单的比喻构成了两个白色世界的奇异混淆，读来既新颖又奇特，描绘了一幅美丽奇妙的画卷。虽说是混淆的，分不清是梅是雪，但梅和雪的世界却是对立的，冰天雪地的匈奴地区和婉约柔美的中原地区亦如此。
在读的过程中，和孩子们商讨，最终决定将每一句的第三个字音稍微读重些，通过反复的练习，效果比想象中的要好，只是孩子们前鼻韵和后鼻韵掌握不够到位，翻来覆去“折腾”，孩子们收获满满！当孩子们会背的时候，闭着眼睛，想象着此情此景，陶醉在其中，但美梦终究会醒，想象无限美好，现实无比残酷。所以，我们更多的是把握好现在，珍惜眼前，活在当下！
梅花已落，梅花魂依在！
梅花已落，梅花魂依在！
梅花已落，梅花魂依在！
梅花已落，梅花魂依在！
梅花已落，梅花魂依在！
梅花已落，梅花魂依在！
梅花已落，梅花魂依在！
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