"极简技术"主讲嘉宾王子老师，这期给大家布置的作业是，整理前面几次作业的视频，制作成一个系列微课，上传到UMU平台。当然还要再录制一个视频，聊一聊自己的创作过程及收获。
把视频上传制作成一个课程系列，其实花不了几分钟时间。现在极简技术真的是非常方便又简单。只要你肯学，很多都是几分钟就能上手的。UMU平台也是一样。根据王子老师上课时教的方法。一步步操作下来，难度系数并不高。
这一次主要任务是制作一个聊自己的创作过程及收获。王子老师建议用芦笋或UMU自带录屏。我看他上课介绍的UMU自带录屏使用起来挺简单的。所以中午就准备用这一个来录制。
我把这个录屏分成三部分:背景、过程及收获。 PPT制作也很简单，直接在平台上自动添加，编辑文字。除了这三部分的PPT，再加上开头和结尾，一共5张。
这次制作比较简单，没有用上什么技术。直接在平台上制作PPT简单录制。下面是我准备的文案:
今天跟大家聊一聊我的创作过程及收获。
先来聊一聊创作的背景。
我们为什么会创作这一个数学趣味小百科系到呢？主要得益于王子老师在新网师的课程《极简技术》所布置的作业。因为这个作业要求我们采用项目化学习的方式，制作一个有主题的系列课程。
所以这个系列微课能成行，要得益于王子老师的作业引领、任务驱动。
再来聊一聊我们的创作过程。
我们通过小组讨论交流，发现数学有一块知识叫你知道吗？这一块知识主要是文字呈现的方式。学生阅读兴趣不是很高。我们把内容进行了拓展，并用微课的形式呈现出来。因为微课图文并茂，孩子在观看的过程中就能了解相关的数学史，了解相关的背景知识，拓宽视野。
确定了主题及方式，我们4人小组又做了分工与合作。有的老师重点负责文案，有的老师重点负责片头片尾，有的老师重点负责资料的收集及把资料制成视频。有的老师对视频进行整合整理。
经过大家的合力，数学小百科系列课程就出来了。
再来聊一聊收获。
通过这次作业共创，我们发现项目式学习的方式学东西、做东西，速度比较快，质量也比较高。因为不懂的东西马上可以请教同伴，遇到不确定的事情，通过同伴的交流分享，就从模糊到清晰。这是一种很好的学习方式。
我们创作的这个数学小百科系列，用在数学课上，放映给孩子们看，孩子们的兴致很高。比他们单纯阅读书本上的那部分内容，效果好很多。
通过这一次共创与实践，我也感受到极简微课对课堂的助力。在接下来的日子，我会继续跟随王子老师认真学习，并努力的把相关的东西用于服务教学，丰富生活。
今天通过这个平台进行微课的录制，又解锁了一个新的技能。 再一次感谢王子老师的倾情相授。
也感谢您的观看与收听。我们一起努力，做到人人极简，极简为人人。
网友评论