近日，江苏省常州市金坛区河滨小学五年级女生缪某某在学校坠亡一事，成为网络热点话题。
此事发生于6月4日下午，惹祸的是一篇题为《<三打白骨精>读后感》的作文，缪某某写的读后感是：“有些人表面看着善良，可内心都是阴暗的，他们会利用各种各样卑鄙的手段和阴谋诡计来达到不可告人的目的。”这个观点，被老师用红笔批了“传递正*能量”五个字，意思是这个观点没有传递正*能量。
有人质疑学校老师的做法，怀疑有辱骂殴打学生的行为，逼*死了这个小学生。
其实，凭心而论，这位老师一句句修改作文，删删减减，红笔划了一道又一道，看得出来，还是很认真负责的，就连颇具争议的“传递正*能量”，我认为，背后传递出来的也是“为你好”的心态。
但是，恰恰是这一句“为你好”的话，成为了一把看不见的杀*人*刀。
这句话反映了这位老师的认知是狭獈、偏执的。对待一个问题，只知道生搬硬套，直线思维，像一个手里拿着铁锤的人，看什么问题都是钉子，只要不符合自己观点的，都需要一锤子砸死。在她的心里，非黑即白，只有对和错，只能存在一种标准答案，不允许你独立思考。
仔细想想，这样的老师很多，也很可悲，她们很努力，囫囵吞枣地学习，机械地传达，她们努力做一个传声筒，成天打着“为你好”的旗号狠狠批判不同观点，扼杀一切独立和自*由的思想。
她们早已经忘记了教育工作者的初心，忘记了教育最重要的事是培养独立的人格，养成独立思考，多元思维和自*由想象。
她们以“为你好”的名义，不允许孩子拥有自己的思考，禁止孩子放飞想象，希望捂住孩子的眼睛，堵住孩子的耳朵，塞住孩子的嘴巴，粗暴地夺下孩子手中的笔，她们的目的只有一个，我是“为你好”，你必须得听我的，跟我的思想高度一致，我的每一句话都是标准答案，你照着我说的去做就行了。
如果你不听我的话，轻则恶语辱骂，重则体罚殴打。你若敢表达不同意见，加倍惩罚，在精神和肉体上不断折磨你，把你按在地上来回摩擦，她们用简单粗暴的手段，强行解决问题，不允许你说一个“不”字。
这种思想上的禁*锢和精神上的折磨，往往更残酷无情，对人的打击，比肉体上的痛苦来得更猛烈。
语言更是一把杀*人不见血的刀，当粗暴辱骂的语言披头盖脸砸向一个五年级的小学生时，当她的思想无处可逃时，她崩*溃了，她选择了跳*楼，这是“吃*人“的教育呀！
也许，这位教师直到现在，自己还没有搞清楚什么是正*能量。
真正的正*能量一定是透彻了解人性的恶，才能更加懂得和珍惜人性的善。
没有独立思考，没有多元化思维，能量从何而来？
自以为是的“为你好”式僵化教育，该醒醒了！这不是“为你好”，这是一把杀*人的刀。
我们的现代化教育，应该是真正的素质教育，开放式教育。
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（百度词条）
也就是说，素质教育，以人为本，着重培养学生的创新能力和实践能力，形成鲜明的个性，完善的人格，充分发掘孩子的特长，因材施教，提高孩子学习的主动性和创造性。
素质教育应以孩子为主，积极创造条件，培养孩子的兴趣和爱好，形成自主学习的习惯，让孩子独立思考，自*由成长。
可是，我们的素质教育，为什么天天停留在喊口号，实际上推进缓慢呢？
最重要的原因，还在于教师队伍的思想观念转变太慢，许多教师的思维已经僵化，习惯了老一套的教学方法，只知道机械性地运转，按步就班地被动接受。
试想，我们的教师都没有创新精神和多元思维，怎么能教会孩子换一个角度看世界，想问题呢？
当然，这种现象正不断得到改善，一二线城市的素质教育进程明显加快，三四线城市还处于转型期，新、老教育观念正激烈碰撞，一些不和*谐的极*端事*件的发生，再次给我们敲响了警钟。
素质教育改革时不我待，任重道远。
一切为了孩子，救救孩子，千万不要再以“为你好”而害了孩子！
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