你知道无条件养育吗？

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你知道无条件养育吗？

你认为胡萝卜加大棒式的养育方式，对孩子更好吗？

你认为，用孩子表现良好时对其施以奖励或表扬，取代孩子表现不当时对其施以惩罚或批评，更能体现无条件的爱吗？

奖励和惩罚，其实是一枚硬币的两面。

家长用惩罚、奖励和其他策略去控制孩子的行为时，孩子们会逐渐感觉到只有顺从家长的要求时才会得到爱。

有条件养育就是实施控制的后果，即使我们的本意并非在于控制。

无条件的爱是无论你做了什么，无论你怎样困扰我，我都永远、永远、永远不会停止爱你。

7个月零3天

无条件养育的家长会时常让孩子感到安心，尤其是与孩子出现冲突时，会让孩子知道他们对自己有多重要，当孩子的行为不那么可取时，这些家长会指出该行为是暂时的，且并非出于孩子的本性，不会真的影响他们对孩子的了解和爱。

作为教师与家长一样，可以明确认定某些行为是错的，但仍能提供一种深刻的安心感，让学生确信老师依然关心他们，不会惩罚或放弃他们，即使他们的行为非常糟糕，这种立场会让学生显现其最佳动机，因而基于他们反思，并自发从事补偿性道德行为的空间和支持，也就是说在做错事后，找出如何让事情变对的方法。

如果我们想让学生信任，我们是关心他们的，那么我们就需要表现出关爱，并不要求他们表现乖乖，取得成绩作为回报，不是说我们不想要，或不期待他们的行为规范，而是说我们的关心和关爱并不依赖于此。

教师和家长都要思考孩子们在情感方面有什么未被满足的需要。比如那些调皮、捣蛋，看似在挑衅成年人耐心的行为，是否表明这个孩子需要更多的关心呢？

你知道无条件养育吗？

作者认为惩罚和奖励既不可取、也无必要，不是用什么取代什么。

当无条件的爱和真诚的热情永远在场时，“干得好”是多余的，当他们缺席时，“干得好”则根本无效。

作者确信，表扬并不是孩子需要听到的，而是家长需要说出的。我们习惯性的这些评价，可能代表了我们在潜意识当中的需要，但绝不是孩子的需要。

对于作者这个观点，我并不完全认同，我觉得鼓励、表扬，对于任何人来说，都是有好处的，只是在我们说出的时候，要区分我们是发自内心的赞扬孩子，还是想通过这样的表扬，而诱导孩子。

作者似乎早就看出了像我这样读者的心思，所以作者说：并不意味着我们不应该夸奖或道谢，我们的回答，应该取决于三种情况：我们为什么要说？我们对谁说了？会产生什么影响？

为什么？

这样的评价是为了表示善意，让对方感觉良好，还是为了控制某人日后行为而提供的有条件强化的变体。如果是后者，那么表扬不会真正改变什么。

对谁？

如果谢谢你或评价词，是发生在两个同等地位的成年人之间，尤其是双方均不特别依赖于另一方的爱和认可时，这样的感谢和评价，就不存在操纵的可能。我们需要倍加小心的是，我们对孩子说的话，以及如何说，为何说。

影响

表扬存在很多灰色地带，很多情况下，评价是否会造成伤害，还不十分明确，作者建议留心其产生的影响，如果你习惯对孩子说类似表扬的话，那就观察孩子是否时常期望从你那里得到，或者需要这样的评价，试着觉察他们的内在动机，是否因为你这种评语而削弱了。

作者强调，他不是建议我们停止对孩子说正面的话，我们说的是我们应该看清楚自己语言的潜在意义，以及孩子接受这些语言的方式，而并非只是设法使用或避免某些特定的词汇，如果孩子感觉到我们仅仅是和他们一起庆祝其所取得的成绩，那就没有问题，但如果他们感觉到我们在强加自己的评价给他们，就容易挤走他们思考什么时候，以及为什么感到自豪的本身。很快他们就会将自己的行为的价值定义在是否会调出我们的认可，或是日后其他当权人士的认可。

看了这本书让我感到汗颜，不知道当下自己对孩子的所作所为，是否已经变成有条件的爱。

假期已经快过去了，开学在即，为了帮助孩子恢复秩序感和承担家里家务以培养责任感，我采取积分方式。然而，这种积分方式除了带有游戏性，是否给孩子的行为增加了其他负面的影响？这是我非常担心的。

作者给出十三点育儿指导原则，我们认真阅读并思考后，可能会消除我们的疑虑，每一条都很实用，但却极富有挑战性。

十三点原则
1.深思熟虑
2.重新考虑你的要求
3.专注长远目标
4.将亲子关系放在第1位
5.不仅改变行为，而且改变视角
6.尊重，尊重，尊重
7.真实可信
8.少说多问
9.记住孩子的年龄
10.在符合事实的前提下，以最好的可能性看待孩子的动机
11.不说没必要的不
12.不要那么死板
13.不要匆匆忙忙

育儿之路任重道远，我们相伴而行，尽自己最大的努力，用无条件的爱正向引导孩子。

你知道无条件养育吗？

作者：春雨

日期：2019.8.18

地点：书房

春雨每天一本书的持续更新的第58天！

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