文/梁树丽
9月27日（周五）晚上七点半，我们工作室的成员在网上认真听了彩琴导师的讲座《让真实的学习真正发生》。这是针对中小学英语新教材解读与教学建议的公益培训，当然也是为了进一步提高新课标理念下教师的教学素养和课堂教学水平的一次培训。
什么是真实的学习？
彩琴导师首先用海德格尔的名言给我们做了解读，并强调教不等于学，我们无法代替学生去思考，去做他们应该做的事情，我们要做的是和学生一起去探究，一起去发现，分析问题并解决问题，“让真实的学习真正发生”。
教不等于学
真实的学习一定是“以学生为主”的学习，老师更关注的是学生的学习特点和认知规律，我们课堂教学内容的设计应该从脱离学生的生活经验转向回归现实生活和经验；从单向的灌输转向师生互动，共同探究；从无趣到有趣，从被动学习转变为主动，从而达到真正的学以致用。
彩琴导师告诉我们，如果想让学生在课堂上有话想说，有话可说，有话能说和有话会说，那么我们就要善于激趣，让学生充满饥饿感，让学生忙乎起来，这样学生才能更加积极地参与学习，各司其职，最后师生共同分享劳动成果。而我们老师要做到的就是提供选择，适时介入，随时帮助，组织协调，欣赏点赞。
激趣
激“活”
我非常赞同导师的观点。
这一周我们讲第一单元，我发现当我用图片设计问题进行导入的时候，孩子们非常感兴趣，为了鼓励孩子们积极参与，凡是举手回答问题的孩子我都会加分，只要孩子们愿意张嘴就是在说，就是真实的学习，都值得我们珍惜并点赞。
我们班孩子们的视频打卡也是这样。七年级的孩子在第一次做这件事的时候很是胆怯，他们的语音语调甚至发音都存在问题，但我关注的不是纠错，而是鼓励孩子们大胆表达，敢于挑战，因为这是真实的学习，真实和自信才是孩子们成长中最大的内驱力。
为了让孩子的语音语调变得更好，我从教孩子们唱歌开始，这一周我们学习了一个简单的歌曲Fly your kite，我发现当孩子们唱英文歌的时候，孩子们眼里闪着光，所以我就有了新想法，我把要学习的新单词融入到句子中，我编了一个rap，孩子们的学习积极性更高了。
I made a paper boat.
I put it in a pool.
There’s a letter in a boat.
I want to share some thoughts with you .
彩琴导师用我国著名教育家陶行知先生的名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”给我们强调“真”教育比一切都重要。我们要想教学生求真，我们得先从做自己做起“求真知，做真人”，这样我们才能培养学生去做一个追求真，善，美，全面发展的人。
如何让真实的学习真正发生？
彩琴导师在讲座中以“科学普及出版社（2024年版）七年级上册”为例给我们做了示范解读。她首先从“通教材”开始，带着我们做教材研读，她强调我们一定要把研读教材放在第一位，我们在研读的时候要边读边思考，边读边选择，边读边做笔记等等，研读教材的过程就是我们做教学设计的过程，就是我们把教材和学情结合的过程，就是我们设计教学情境来激趣的过程，也是我们为教学目标设定的过程......所以研读教材是我们开启课堂教学行走的必备神器，也是真实的学习真正发生的关键所在。
研读教材
整合教材
我虽然在讲第一单元之前也做了研读，但是和导师的研读相比，我发现自己还是停留在学习理解方面，比如教材中的thinking map 我会画出思维导图，但是我没有告诉孩子们为什么用思维导图，思维导图对我们学习的作用和意义是什么，这也是学生虽然看到了思维导图，但是他们做笔记整理的时候依然不用思维导图的原因。
在自我评价上，我也没有想到把“you”换成“I”后更直观更方面，这说明我们没有站在学生的角度去考虑问题。导师最后设计的单元结构化图是最大的研读亮点，这个设计充分体现了导师的理念：把“教材”变“学材”的活动设计，这种以终为始的逆向教学设计就是一种深度思考的思维方式，我们和导师的最大区别就是她具有深度的思维方式，而我们没有。
自我评价
单元整合
我们的教学不是简单的告诉学生，也不是那种浅层次的探究，而是要通过一个个单元的整体设计，鼓励孩子参与到深度学习之中，在探究中，积累学习方法和经验，更重要的是让孩子通过学习经验的不断积累，学习如何把握共性，分辨差异。
人有两大类的需求，一种是成长的需求，一种是安全的需求。当这两种需求相比取其一的时候，人人往往会首选“安全”的需求，因为只有在一个人有安全感的时候，才会有探求未知世界的愿望。
我们今天的课堂教学要民主，要尊重不同孩子的声音，以及要给孩子提供更多的“团组式”的学习方式，都是在营造一种安全感的学习环境，让孩子能够在团体当中互相学习，产生一种归属感。
彩琴导师深谙这一点，所以她的设计才最为出彩。我们在讲作文的时候或者用思维导图做知识结构化总结的时候，也只是画出一个导图，我们很少会把两个导图放在一起去找“相同点”，我们没有引导学生发现相同点越多，就越有可能成为好友，所以导师才是真正把育人放在心中，把学生学习放在第一位的教育人或者教育家。
找朋友
培能力
“让学生真正发生学习”。这是当下中小学校进一步深化课程改革的目的，也是教育教学实现高质量发展的关键，作为一线教师，我们更要知道学生“懂了”和“会了”是不一样的，我们的教学要在“会”上下功夫。
当然学生会学习，不仅仅指的是知识，还包括孩子的学习自信，学习习惯等等，这些都是在学习过程中习得的，是要我们每一个老师在每一节课上去落实下来的。
真正动起来
路虽远行则将至，事虽难做则必成！读书和学习要一直在路上。
感恩彩琴导师！
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