今天阅读宋洁老师的《处理好“典型”与“生成”，评价反思环节我们还可以这样做！》。
主要讲在孩子共学的时候，孩子们呈现了一些特别的想法，可以做一个留存。方便后期查阅，也方便及时引导 。
宋老师总结出以下2点:
评价反思不能流于形式，既要回顾学习过程，也要真正关注每个学生。
评价反思不能撇开目标，既要优化学习方法，也要有效辨析紧扣本质。
以终为始，教学评一致化，这些都强调目标的重要性。有一定的目标，训练起来就更有抓手。
实时对照目标，进行自我评价和他人评价，减少不必要的笑容。
今天阅读宋洁老师的《处理好“典型”与“生成”，评价反思环节我们还可以这样做！》。
主要讲在孩子共学的时候，孩子们呈现了一些特别的想法，可以做一个留存。方便后期查阅，也方便及时引导 。
宋老师总结出以下2点:
评价反思不能流于形式，既要回顾学习过程，也要真正关注每个学生。
评价反思不能撇开目标，既要优化学习方法，也要有效辨析紧扣本质。
以终为始，教学评一致化，这些都强调目标的重要性。有一定的目标，训练起来就更有抓手。
实时对照目标，进行自我评价和他人评价，减少不必要的笑容。
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本文标题：“典型”与“生成”
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