一位同行，就一个儿子，大学毕业后，在外地颠簸了几年，没有任何收获，又回到了家乡。
因为，他父亲的面子，院长同意孩子来医院上班。孩子属于非医学类专业，只能在医院的一些管理岗位上工作。孩子上班现已二年，先后去了几个科室，因为能力和社交问题，没有一个科室主任想要，最后，退回给人事科，现在待岗。正好，医院有下乡帮扶任务，孩子就临时被派到一百多公里外的村里驻村帮扶，算是暂时有工作可干。另外，孩子都三十大几了，还没有结婚，这种情况，在我们这个四线城市里是很少见到的。
据知情人说的，和我自己的了解，孩子父亲当时在上班时，就是院长的“老大难”，孩子现在又步了其父的后尘。
这可能和家庭教育有关。
孩子父亲，现在已经退休，当时工作时，就是忙于娱乐和其他事，很少管孩子，孩子主要由其母亲带大。
孩子母亲生性腼腆，平时，除了上班、下班，几乎就不和人来往。在孩子小的时候，每天都是她接送孩子，孩子也很少和同龄儿一起玩耍和交往。
孩子现在的这种问题，是否与母亲对孩子的教育有关，一直是同事们谈论的话题，但一直没有科学依据。
最近读书，看到一些资料，很可能能说明这个问题。
杜克大学的研究者发现，想要知道一个孩子受不受同学欢迎，你可以直接问他妈妈，她自己小的时候受不受同学欢迎。如果妈妈回想起自己当年在学校的日子，都是一些幸福时光，她当年就是“被接受”的，那她的孩子在学校的欢迎度，也绝对是平均水平之上。如果妈妈当年是个“被拒绝”的角色，整天跟同学充满敌意，那她的孩子也很有可能被拒绝。
想要预测一个五岁的孩子，过两年之后，在同学中的受欢迎程度如何，一个最好的办法，就是听他妈妈如何评价他。如果妈妈说起自己的孩子，都是用一些温暖的词汇，充满喜悦和自豪，那就说明母子互动良好，这个孩子在将来很长一段时间内，都会跟同学相处的很好。如果妈妈一说起孩子就是各种抱怨、责难，那这个孩子就很可能特别具有攻击性，不容易与人建立友好的人际关系。
还有一项研究，也能说明这个问题。
荷兰的一项研究表明，父母对孩子社交水平的影响，是从一岁就开始的。研究表明，最理想的亲子关系，是孩子跟你很亲密、但也能暂时离开你，跟老师和同学们玩。如果是跟家长很疏远、或者一时半刻都离不开家长，那这个孩子的安全感就有问题，他长大后就会面临社交困难。
因此，作为母亲，在孩子出现叛逆期以前，一直是孩子心目中最安全、最需要的人。我一直认为，母亲的“一句话，顶一万句话”，尤其是在孩子小的时候。所以，作为母亲，对孩子的教育太过重要了，自己一定要养成看书、学习的习惯，并培养自己的社交能力，这样才能为孩子做好表率，让孩子长大以后，很容易就能与人建立友好的人际关系。
现在，我们很多家长非常重视孩子的教育，在提高孩子学习成绩和鼓励他们参加课外兴趣班上不遗余力，投入巨大，但孩子社交能力的培养却没有得到应有的重视，这非常可惜。
对孩子社交能力，或者叫交往能力的培养，国内外的教程、方法、措施，不计其数，百家争鸣，可以说，每家都有自己的优势或特点，有的适用于一些孩子，有的适用于其他一些孩子，但没有一个统一的标准和方法。因此，我个人认为，适合自己孩子的教育方法，才是最适合的。
在这个教育过程中，父母都会对孩子产生影响，而母亲在孩子心目中的形象，在青春期前，是最为重要的，所以说，孩子的交往能力，与母亲的教育密切相关。
母亲对孩子交往能力的教育，首先，应该从培养孩子内在的独立人格做起，激发孩子的内在主动性，帮助他们完全打开自己，既能和同龄人友好相处，也能赢得身边大人的真心喜爱。
其次，要在孩子小的时候，先从家庭内部，创造出平等沟通、爱和信任的氛围，跟家人建立良好互动后，再逐渐扩大社交半径，教给孩子和周围人一对一沟通的方法，和陌生人得体交流的能力，实现从家人到陌生人的融洽沟通。
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