文/ 梁树丽
如果你被蛇咬了
我给自己的网课话题起了一个别样的名字“如果你被蛇咬了”，我想这样可以激发孩子们的好奇心，上网课的人数就会增加。
但事实上，孩子们对这个名字并不感兴趣，在他们看来，被蛇咬是不可能的，即便可能，那又如何，我们生活的这个地方又没有毒蛇，这些菜蛇何足畏惧？
我们从一开始就设置了一个假命题，所以就不要期待真实的故事发生，我决定换一个名字，但换一个什么样的名字好呢？
教材中的阅读文本是有题目的，那我就用Smile,please!做题目好了，但这又不是自己喜欢的题目，因为它不够吸引人。
阅读文本
“来，笑一个”，这句话我们会在什么情况下说，孩子们的回答让我惊讶，他们说“哭泣的时候”。我们安慰一个哭泣的人，最后拍拍肩膀，告诉她要微笑面对生活，然后加一句“来，笑一笑”，我想说臣妾做不到。
我们期待孩子们从文本图片中找到信息，但是孩子们的思想从来都是天马行空，我想告诉他们是“拍照”，但拍照为什么要笑？如果我不开心呢？
我们每个人都想把最美最快乐的一面示人，但我们是否有勇气展示我们的无助和悲伤和落寞？
有些跑题了。
我其实想谈谈故事中的这个厨师，而不是这条我也不知道名字的蛇。
第一次因为不知道厨房里有蛇，所以他被蛇猛地咬了一口，有句子为证，第一段最后一句：
A snake suddenly appeared and bit his hand.
suddenly是一个副词，虽然只是一个小词汇，或者说是草根词汇，但是它的作用却是画龙点睛，这个句子离开了它就失去了恐怖以及猝不及防气氛。
如果我们被蛇咬了，我们第一时间会做什么？救自己重要还是报仇重要？当然是救自己。
但是这个厨师就喜欢不按常理出牌，他觉得报仇重要，他要抓住这条蛇，或许他想着做蛇羹汤，这样他可以报仇雪恨。
于是他开始四处寻找，果然在他想抓起这条蛇来炖汤的时候，蛇再次咬了他。
I am trying to pick it up when it bie me again.
句子里面的单词again值得品味，再一次咬了他，也就是咬了他两次。
为什么蛇又咬了他？他又是如何抓这条蛇的？如果他抓得是蛇的头部，蛇能咬着他吗？自然不能！所以再次被咬，只能说明他抓的是蛇的尾巴，这就给了蛇一个再次袭击他的机会。
我想用“无知者无畏”来评价这个厨师，一个没有能力的人非要去做超出自己能力范围的事，而且还豁出命去做这样的事，这不是我们所追捧的。
我们家里面如果发现了蛇，不管它是什么类型的蛇，我们第一时间都会打119，而不是自己去和蛇进行较量，更不会徒手抓蛇。
我们再看文章的第四段，厨师把蛇扔在了桌子上，这时候他很快拿出手机拍了一张蛇的照片。读到这里的时候，我感觉好笑，我想起小视频中的一句话“遇事不要慌，先拿出手机发个朋友圈。”
当然这里面有一个词很给力quickly（快速地），我觉得这是合理的，因为蛇猛地被扔到桌子上，它是有些蒙圈的，这时候快速地拍个照也是合理的。当然我们拍照要注意分寸，那就是在安全的前提下，否则你以为蛇能配合你吗？
我想知道这篇文想要表达什么或者说它想传递什么教育意义和价值？
我们还是要学会控制自己的情绪，遇到糟心事的时候，我们第一需要做得就是先学会自我关怀，然后才是解决问题。
蛇咬了我们，我们首先要做的是自救，而不是去和蛇进行无效的纠缠，故事如此，现实生活也是如此，不纠缠破人破事。
孩子们说这篇文是要告诉我们遇到被蛇咬的时候要拍照，为什么要拍个照片？第五段最后一句是亮点。
But they couldn't help him because they didn't know what kind of snake bit him.
医生无能为力因为他们不知道是何种蛇咬了他。
幸亏有了这张照片，医生把照片发给了动物园，动物园告诉医生是什么品种的蛇，然后医生给了厨师一些medicine，这个厨师才得到救治。
这又是一个信息量。医生不认识蛇，所以就给动物园打电话询问，医生果真不知道吗？这个信息真实吗？这又是一个值得我们深思的问题。
不管如何兜兜转转一大圈，这个厨师终于没有了性命之忧，至于那条蛇最后被抓住了没有文本并没有说，当然我们肯定也能猜到结果。
本来很简单的一件事，结果因为厨师的一个念想就成了一个事故，然后这个事故被编成了一个故事。虽然荒唐，但是也能博人一笑，至于真实与否，其实我们大可不必当真，我们又不全是傻瓜。
换一个题目
所以，在四班上网课的时候，我还是忍不住写了另外一个名字“这个故事你信吗？”
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