其实《易经》很简单（连载19）

初六，发蒙，利用邢人，用说（脱）桎梏，以往吝。

前面我们在说屯卦的时候提到，在有了事业基础之后，还想有更好的进步，就需要进一步接受教育。抛开所说的事业基础，我们从启蒙开始说起。启蒙，一切刚开始学习的东西都可以叫做“发蒙”。“横看成岭侧成峰”，同样一句经典你从不同的角度来分析，都能解释出不同的意思。

这就是古人的智慧，知道我们后人的语言会有变化，于是发明了文言文，能够最大限度地保证古人的智慧流传下来。不像我们现在的网络流行语之类的，如果用网络流行语写点东西，看懂的人肯定是寥寥无几。十年二十年之后我们的后代更不知道这帮爹到底想要说啥了，更别说要传几千年了。

我从教育的角度来说。教育是培养人才的关键，中国人最重视家庭教育，从古至今从未改变。尤其是对小孩的教育，母亲从怀孕的时候就开始，“非礼勿视，非礼勿听，非礼无言，非礼勿动”。孩子与母亲的思想息息相关，母亲的一言一行会直接影响孩子。一位母亲在怀孕的时候天天打麻将，等孩子出生后天天哭，但是一听到打麻将的声音立马就不哭了，这就是母亲对孩子的影响。

再看看我们现在的小孩，十几岁堕胎的、大学生生出小孩扔到垃圾桶的，这种事成了比比皆是了。虎毒不食子，现在这些社会现象血淋淋地摆在我们面前怎能不让人震惊，我们是不是也该反思一下了？我们提倡平等、民主，孩子和父母也得平等、民主，孩子有错父母不能管了。所以又出现了一种现象，孩子打父母大家议论得比较少，如果父母打孩子的话则会引起全社会的愤慨。

还有一种现象，父母也好，老师也好，打孩子是手下无轻重，打死的，打残的，不乏恶例。也不能怪社会舆论谴责痛斥这种体罚现象，因为确确实实这些家长和老师做得是不对。还有学生打老师的，学校霸凌事件中学生打学生的。学校暴力、家庭暴力、社会暴力，貌似我们的身边全是暴力了。

虽然报道得很多，但是相比较而言还是占很小的比例，优秀的学校和老师还是占绝大数，善良的家长和学生也是社会的中坚力量。但是我们对于这些坏的现象必须提高警惕，因为它确实是百分之百的在危害社会安定、学校信誉、老师尊严。

总之这些坏的现象让大家看到，父母不像父母，老师不像老师，孩子不像孩子，做的坏事让大家看来就是不像人了。我们只摆事实，不言语攻击任何人，就像医生把病情分析出来，然后是对症下药。

这里有个“利用邢人”，就是惩罚的意思。古人教育孩子是“夏楚二物”，这就是指的教鞭。我是八零后，我小时候上小学，老师手里有教鞭。我记得很清楚，如果有不会的题，老师会一遍一遍地给你讲。如果不好好听课，不懂装懂，老师会拿着教鞭狠狠砸在桌子上，怒喊一声“讲课不认真听，再不明白，打你手心！”。有时这一声呵斥，反倒把脑子吓清醒了。

如果犯了错误，和同学打架，谁也跑不了，拿板子打手心，打屁股。从此后再也不敢犯第二次，双方家长还要到老师家表示感谢。同学虽然挨了打，当时不明白，只是不敢再犯第二次，等懂事了回想起来，对老师是满满的感激。这就是老师会教，家长配合，双方努力教好孩子。

不知从什么时候开始，只要是孩子在学校受到了老师的惩罚，家长就跑到学校大闹一场。在家我都不舍得说他、打他，到你们这却是想打就打、想骂就骂，凭什么！这样一来，老师肯定是没法教了，说得轻了不听，说得重了孩子受不了，家长知道了不愿意，更不用说打一下了。

一个三四岁的小孩自己跑阳台上玩，窗子开着，看着护栏就想往外钻，这时你抱过来一巴掌打屁股上，“还敢不敢再钻！”一声怒喝，保证印象深刻。如果你抱过来，反复跟他讲道理，讲怎么怎么危险，怎么怎么疼，他脑子里没这些概念，你怎么让他明白和记住？现在家长看得孩子太金贵，会不会吓着他？会不会影响他心理健康？各种疑问都有，一句话概括就是不会教孩子了。

原央视《焦点访谈》主持人陈大惠老师有系列节目，《教孩子的学问》、《在家怎样教孩子》等等，这些讲座把我们现在面临的问题讲得清清楚楚。我们迷失得太深了，电视、网络充斥了各种坏的信息，不管是大人还是孩子，都受影响太大太大。

“利用刑人”不是让你一直利用这个“刑”，也就是你不能一味地用惩罚措施，要有度。“往吝”，就是会有负面作用。现在的老师得不到尊重，很大一部分就是不会教育，不知道怎么用“惩罚”这个办法。

教育的问题说起来还有很多，这里也不展开说，后面介绍时会再提到。