掐指算来，自己已经在三尺讲台上站了10多个年头了，上过无数多节课，但从来没有像昨天下午的第一节课那样让我难忘，让我一直心怀感激：
昨天我们要上的内容是《我知我师 我爱我师》，有太多太多老师给我留下了深刻的印象，而其中我的启蒙老师——王老师，则给我留下了难以磨灭的印象，所以我决定以宋祖英的《长大后我就成了你》作为这节课的导入.
正是因为当年王老师的引导，才让我明确了自己读书的方向——我要当老师，而若干年后，当我有机会向老师表达自己心中的感激的时候，我觉得这首歌就是首选。
因为是第一次使用多媒体，我担心自己不熟练，尽管上午已经操作过，但我还是提前10多分钟来到了教室。
师生问候以后，我就告诉同学们：“今天我们将学习第四课‘老师伴我成长’，在上课之前，我请同学们欣赏一首好听的歌曲‘长大后我就成了你’，本节课我们就将围绕这首歌展开。我希望同学们用心欣赏，并且在听的过程思考，我为什么要选这首歌，它会有什么意义呢？”
歌曲很快放完了，我用力控制自己的声音与感情：“同学们，其实这是一个真实的故事，很多年前，就是因为有这样一个老师，她用自己的言行坚定了我的理想——长大后，我也要当个老师……”
我的话还没有说完，同学们马上喊开了：“老师，说说你老师的故事。”“老师，那这节课你就告诉我们这个老师的事情吧，我们不要上课了，好吗？”“老师，我们好想听听你的故事哦。”
我用手势制止了同学们的七嘴八舌：“别急别急，这首歌只是个引子，课还是要上的，要是时间允许，我会告诉你们关于这个老师的故事，但，我们现在的任务是上课，好吗？”
同学们很快就安静下来了，说真的，我自己的思维还停留在王老师曾经带给我的温暖与鼓励，尘封的往事如过电影一般一页一页在我的脑海里播放。
毕竟是老教师，我很快就调整了自己的心态，按照预设的程序给他们上课。
时间过得真快，很快这节课我们就接近尾声了，进入本节课的倒数第二个环节“夸夸我的老师”。
按照以往的经验，同学们总是用无比地怀念的神情与语言一一述说他们小学的一个个老师，那些老师给他们留下了非常深刻的印象。
但，没想到，这个班却大大出乎我的意料。
第一个起来回答的同学居然就说：“老师，我要说的老师就是你。”我傻了——毕竟我才给他们上了一个月的课，这有什么好说的？
我马上摇头、摆手，示意她坐下。可是那女生却不依不饶地说：“老师，你真的很好。你看，上次月考我没有考好，你不但没有骂我，反而在我的试卷后面写了那么多鼓励我的话。……”
都这时候了，我也不好再说什么，我只好顺水推舟地说：“嘿嘿，这我承认，以后时间长了你们就知道，这是我一个很突出的特点，我特别喜欢鼓励学生，真的。”
第二个，第三个，同学们居然一个个都夸我，他们从不同的角度讲着这一个月来他们对我有限的了解与认识。
这下，我真的很不好意思了，我以书掩面：“同学们，不要再夸我了，好吗？虽然我的脸挺大，但我的脸皮真的不厚啊。同学们，难道你们的班主任还不够优秀吗？这些老师当中，他是我最佩服的人之一。”
也许同学们也不想让我太难堪了，经过我的提示，马上就有学生夸起了他们的班主任。
也许这世上还真有“无巧不成书”这一说法，正当那个女生在滔滔不绝地夸他们的班主任的时候，他们的班主任——江老师，真的就出现在他们的教室门口！
眼尖的我马上喊道：“江老师，他们正在夸你呢，你也进来听听吧？”那一刻，全班同学都鼓掌，大声叫道：“老班进来，老班进来。”
也许他们的班主任也从来没见过这样的架势，一贯都是“凶巴巴”的男老师，居然非常腼腆地笑了，然后走开了，而且还不忘用手摸摸他的头发。
这下轮到同学们笑了：“看看，看看，又摸头发了。”估计，这是他的经典动作吧——一害羞就要摸头发。
在笑声中，我们的课也上得差不多了，但我没想到有个学生还要第二次发言，而且还一直嚷嚷：“老师，我的手都快举断掉了，你都不叫我。”
不忍拂学生的那份诚意，我再次叫了他。
但没想到他的一番话，让我这个老师都自愧弗如：“首先，我感谢天底下所有的老师，我觉得每一个老师都很好。因为，在我看来，老师可以分为两派，严派和慈派，江老师就是严派的代表，而慈派当然就是以你为代表了。……”
当老师这么多年了，还真是头一次从学生嘴里知道，原来老师还可以这样分派别，这真的让我大开眼界了。
这个学生的精彩发言以后，我和同学们不约而同地鼓掌表示赞赏，他们已经对我的习惯了如指掌了。
课本内容上完了，应学生的要求，我打开了U盘里关于王老师的一篇演讲稿《教师是盏灯》。
同学们很认真地看着我的讲稿，而我的思绪也开始飘飞，我想起了王老师对我的好、对我的爱。
顿时一阵雨雾渐渐迷上我的眼睛，这时候的我不敢看学生，更不敢看讲稿，我只能别扭地把头投向窗外，因为我担心自己失态。
班级里安静极了，只有宋祖英在一遍遍地唱着《长大后我就成了你》以及几个女生极力压抑的哽咽声……
而我也心潮澎湃，我努力压抑着自己的情绪，怕自己真的会哭出来……
几分钟后同学们看完了，但我没想到，同学们雷鸣般的掌声再次响起，久久没有停息……
一时间，感动、无措的我，不知道该怎么办才好？
思维短路了好几秒钟以后，我才走到讲台的正中央，认认真真地给同学们鞠了个躬：“同学们，谢谢！谢谢你们对我的理解！”
这时候，下课铃响了，没有人看见我悄然流下的眼泪。那是感恩的眼泪，那是喜悦的眼泪，那更是执教多年来第一次被学生感动的眼泪——毕竟，我才教了他们6周，而他们却给我这么多！！
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