春风和煦，阳光明媚：一位母亲的育儿札记（13）

春风和煦，阳光明媚：一位母亲的育儿札记（13）

（13）不自信的男孩

晓涵离开的那天晚上，煦儿说想要一个动物雕塑，如果有了动物雕塑，他的心情就会好一些。

妈妈看着眼前这个自从晓涵离开后一直闷闷不乐的小男孩，突然想到带他去做陶艺吧！这样，既能做出一个动物的模型，又能排解小男孩心中的郁闷。

妈妈和煦儿说了自己的想法，他高兴极了。在这之前，妈妈有很多次都想带煦儿去体验一下做陶艺的过程，不过每次都被他拒绝了，妈妈从不强逼他去做他还不够感兴趣的事情，因此，煦儿还从未去做过陶艺呢！

吃过晚饭，爸爸妈妈带着煦儿和阳阳一起向一个叫做“亚文陶吧”的地方出发，这是离他们家最近的一家陶艺制作体验店了。

走进小店，两个孩子兴奋得蹦蹦跳跳，阳阳还没见过这些玩意儿呢，他不停地指着那些残缺粗糙的半成品，或者精致漂亮的成品问着妈妈“这是什么”，“那是什么”，不管妈妈回答什么，他都开心地说“好漂亮呀！”

煦儿可比弟弟有见识多了，不像阳阳那样不停地问妈妈问题，而是默默地欣赏着那些陶艺制品，表情是陶醉的，也是渴望的。

教做陶艺的师傅很和善亲切。他先是教煦儿如何拉坯，不过煦儿似乎并没有多大的兴趣，而且他似乎根本不愿意去碰那些黏腻的泥糊，看了一会之后，他继续去柜台上欣赏成品去了。

阳阳也缠着妈妈带他去看那些他似乎永远看不够的陶艺制品。倒是爸爸，像个虔诚的学徒一样跟着师傅一边学一边请教。

煦儿很想做一个动物模型，可是他观察了半天，觉得似乎每一个都不太好做，犹豫了很久，他最终决定要做一个白天鹅，那看起来似乎比较简单。

煦儿把决定告诉了那位师傅的女儿，这是一位看上去和妈妈年龄差不多的女子，跟她父亲一样和善，不过比她父亲爱笑多了，笑容一直挂在她的脸上，使得她极具亲和力。

她帮煦儿拿来了一大团泥，告诉煦儿想做什么就做什么。

煦儿揪了一小团泥放在手里，又是拍又是捏，专注和认真的表情里又有些紧张。阳阳学着哥哥的样子胡乱地拍着，当手里的那一小团泥变成了扁扁的形状的时候，他无比炫耀地把它举在妈妈面前，“妈妈，好漂亮呀！”阳阳看到很多新奇的东西的时候总喜欢这么说，也许在这个小娃娃的眼里，这个世界哪里都是漂亮的。

妈妈仔细地观察着煦儿，这个小男孩手中的泥团还是没有变成天鹅的造型，他开始有些焦躁不安，不停地说着，“妈妈，你帮我做吧，我不会。”

“小朋友，不要太紧张了，胡乱捏，想怎么就怎么捏，哪有人一下子就能做好呢，那得不断地尝试。”还没等妈妈说话，那位阿姨大概看出了煦儿的焦躁，笑着安慰道。

“我不要胡乱地去捏，我就要一次性就把它做得有模有样。”煦儿有些烦乱地对着那位阿姨说道。

“男孩子就是要有这股精神头！阿姨相信你！”那位阿姨对着煦儿竖起了一个大拇指。

煦儿不说话了，低下头继续捏着，不知道是因为热，还是因为着急，汗珠从他的头发里不停地滚落到脸上。

后来，煦儿还是没有做成白天鹅，因为白天鹅那“S”型的脖子简直是他无法跨过去的一道坎，而且并不是因为他真的做不好，只是因为他害怕做不好，干脆就放弃了。最终他只做了一个鸡蛋，还有一只蜗牛。

这个小男孩总是这样，在接触一个新的事物并且需要他去尝试时，他内心里总是有隐隐的不安。这种不安并不是他不愿意去做，而是他担心自己做不好，担心把事情搞砸。他想做得很完美，可是当努力了一小会依然达不到自己想要的效果时，他便开始沮丧懊恼，便开始对自己极度怀疑。甚至自暴自弃，干脆放弃。

爸爸妈妈早就发现了这点，爸爸有时候会很生气地说，“真不知道他能做好什么！”

妈妈虽然有些担心，但是妈妈从未有过爸爸那样的想法。妈妈想到小男孩三岁的时候很害怕组装，可是到了四岁的时候，他能用很小很小的积木组装成很复杂的枪和车；小男孩刚接触数字的时候，因为走数字迷宫出错而懊恼地哭，可是他为了避免出错，硬是拉着妈妈学到了深夜，终于克服了这个难题；还有他刚刚学写笔画的时候，一开始他总觉得自己可能永远都写不好字了，可是他并没有就放弃不写，每天晚上自己都要主动写上好几页，妈妈都被他的精神感动了，现在他能工整规范地写出每一个笔画了。

妈妈觉得煦儿并不是对所有充满挑战的事情都很排斥，其实他很好强，他想把每一件事情都做得完美。他只是缺少信心，一旦有了信心，他会完成得又快又好。他曾经无数次地问过妈妈，“是不是每个人一开始并不会做所有的事情，是因为去学习了才会的？”这是众所周知的事情啊，妈妈疑惑是不是在孩子的眼里很多成人的能力是与生俱来的？因此他看着无所不能的大人，小小的心竟然产生了自卑感，所以才会问出这样的问题？

妈妈对煦儿成长过程中出现的问题很少有过焦躁的情绪，妈妈觉得成长是一个漫长的等待花开的过程，而在这个过程中，需要爸爸妈妈一起细心地观察，耐心地引导，温暖地陪伴。

刚出生的孩子就像一棵幼小的树苗，在他成长为参天大树之前，哪能少得了施肥，浇水，除害虫呢？