文/陈秀玉
“陈老师——陈老师——”
傍晚时分，我与儿子在散步，身后传来一个小女孩的喊声。当我停下脚步向后看时，飞奔着的小纯已快到跟前。
“陈老师，我好久没看到你了。”小纯拉着我的手问。闪亮的大眼睛充满期待，脸上洋溢着阳光般的笑容。
“真是陈老师呀。小纯的眼力不错。”还没等我回话，纯妈也来到眼前。
“恩。小纯越来越有礼貌了。”我回着纯妈的话，看着小纯夸了一下。
“这都是陈老师的功劳哦。”纯妈客气着。
不过小纯变化确实挺大的。刚教到她时，她不止学习差，还不会与人交流。跟人招呼对她来说也是难题。当纯妈教小纯“跟老师说再见”时，下一句话不是小纯说出的，而是纯妈：“这孩子内向，这么大了还不会跟人打招呼。”
小纯有什么想法也不善于表达，她会用自己的方式呈现，但不了解的人会感到不舒服。
有一次，她的同桌小彬告状：“老师，老师，我在写作业，小纯抢了我的橡皮擦，不还我。”
我问小纯：“小纯，小彬说你拿了他橡皮擦，有这回事吗？”她一声也不吭，使劲地眨眼睛，小手里的橡皮擦握得更紧了。
“小纯喜欢这块橡皮擦，对吧？橡皮擦是彬彬的，别人的东西可不能乱拿哦。先还给小彬吧，小纯喜欢可以叫妈妈买。”我明确告诉她这个行为不对，要她把小彬的东西还回去时。
“小纯的。”小纯艰难地挤出这几个字。小纯以为橡皮擦是她的？多方了解后才知，小纯也有一块同样的橡皮擦。她以为小彬的那块是她的。
小纯平时喜欢不停地眨眼睛，遇到一些特殊情况更是使劲地眨个不停。让她不要眨，她眨得更厉害。这让纯妈非常揪心。
说到学习，纯妈就更伤心了：“什么都学不会。老师教完后回家还继续辅导，可是今天教的内容，明天就忘记了。怎么会生了一个这么笨的孩子？！”
随着沟通的深入，我还了解到，纯爸和纯妈因小纯的问题还大吵过。纯妈说到动情处满眼泪珠：“我也希望小纯聪明、漂亮，学习好，可她偏不。她爸爸怪我把孩子带成这样，一些话很难听。看到孩子这个样子我心里也难受。早年忙着挣钱没注意，等我关注孩子时，越用心越难受，有时连死的念头都有了。”
我跟纯妈说：“小纯没你想象的那么糟糕，她只是不善于表达，一些东西学得慢点。”纯妈听了我的话，神情似乎放松了些。
根据自己的观察，我建议纯妈带小纯去医院检查一下。因为从小纯眨眼睛的样子分析，我觉得除了心理原因，身体上应该也有一些病症。而且我发现小纯喜欢咬笔头，咬衣服，咬书页，铅笔和彩色图书铅含量都较大。我读到过一些相关文章，孩子因一些坏习惯，引起铅中毒。小纯的这些行为，铅摄入量有可能超标。而铅超标不仅伤害身体，对智力也是有影响的。
当然这些猜测我没对纯妈说，我只是跟她说：“小纯可能身体真的不舒服，最好带她到医院去看一下医生。若有问题，及时处理。如果没问题，也放心些。”
纯妈听取了我的建议，带小纯去医院看医生。检查后，纯妈告诉我：“医生说眼睛有炎症。检查后还发现，小纯体内的铅超标了。要吃一段时间的药。”
我提醒纯妈，要按医生建议坚持吃药，但不用太担心。特别不要在小纯面前说些严重的话。另外，夫妻之间应该互相理解，孩子不顺，谁心里都不舒服。夫妻关系好了，孩子的康复会更快。或许我说话诚恳，纯妈心领神会。
关于表达，我让纯妈不要着急，教给她正确的表达方式，有机会示范着做，但不要强求，也不要批评。比如打招呼，教她要怎么打招呼就好，也可以在她面前主动打招呼，她会跟上的。我也会示范，每次遇见时，我会说：“小纯好！”分别时，也会说：“小纯再见！”刚开始，小纯只是笑笑。次数多了，她便会回应。后来，还会主动打招呼。
关于小纯的学习，我建议纯妈不要着急，先从简单的开始，每周学一点点，基础的知识先一点点学扎实。
“就算小纯什么知识都学不会，也不会很糟糕的。你看小纯，自理能力不错，生存下来没问题的。而且，你不着急了，就没那么焦急。慢下来，或许会有意想不到的收获。”我宽慰着纯妈。
有我的开解，纯妈接受了小纯的现状，脚步也慢了下来。遇到小纯做得不好时也多了些耐心，遇到小纯一些奇怪的做法也会找时间与我交流。
小纯也慢慢改变着。忽然有一天遇见我时，会主动与我打招呼了。再后来，遇见别人也会打招呼了。一年下来，小纯的知识还是学得不多，但整个人阳光了很多。现在这个小女孩已经很可爱了。
我和纯妈聊着小纯的现状。小纯和我儿子在旁边玩。
“妈妈，我要去骑自行车。”小纯拉着一辆崭新的自行车来到我们面前。
“不行！太晚了，骑自行车危险！”纯妈答。
“小纯的自行车真漂亮，谁买的？”我问。
“妈妈买的。”小纯自豪地答。
“嗯，妈妈很会买东西。小纯很喜欢这辆自行车吧？”见她点头我又说，“现在太晚了，把它收起来吧，明天再骑。”
小纯开心地把自行车拉了回去。我对纯妈说：“其实，她是想跟我分享，她有一辆漂亮的自行车，她很喜欢。小纯越来越聪明了。”
纯妈听了，微笑着。
每个班里都有学困生，一些班里还有一些特殊的学生，有时我们费尽心思转化，效果却不佳。此时，你是否想过这些孩子的父母呢？
近年来，我尝试着通过辅导问题孩子的父母，来转化孩子，感觉效果不错。就像张文质老师所说：“父母改变，孩子改变。”
不信？你也试试吧！
不过，要有个心理准备：父母改变比孩子改变更不容易。与父母交流时更应注意，尽量避免用教育的口吻交流。
你可以分享你观察到的孩子的状态，分享你专业角度的分析，分享你觉得可行的办法。最关键的是要给父母孩子变好的信心，引导父母关注孩子能改善的点。
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