文 / 梁树丽
大眼睛的壁虎
这只壁虎早不来晚不来，偏偏我正在讲如何描述人物长相的时候它来了。
最初的时候我并没有注意到它的到来，只是我发现后排有一点点的躁动，有孩子抬脚的动作，我看了一眼，他们又赶紧坐好，我继续我的板书，前几排的孩子们和我一样并没有被这样的动作影响，后面的他们又不敢高声语，因为他们怕惊动了讲台上的那个正沉醉于教学中的人。
我们的思想都被冯妮吸引，我们的眼睛都齐刷刷落在她的脸上，她有一丝的不好意思，脸也变得微红，我喜欢看她这羞怯的表情，对我来说这是一件最好玩的事情。
写人的外貌不用去找素材，班上每一个孩子都是最好的写生，我们的课堂就是要追求接地气，接人气，只有这样，我们才能真正地给孩子们补补气，打打气。
为什么是我？
为什么不能是你？
为什么不是他？
因为他不是大美女。
写人的作文从哪入手？那肯定是由远到进写。远，只能看到轮廓，比如高矮胖瘦头发长短；近，最先看到五官，眼睛鼻子嘴巴耳朵，当然疫情状态下，我们看到的范围受限，所以就写写心灵的窗户眼睛。
Feng Ni is tall and thin.She has long dark hair.Her eyes are big but her nose is small.
写到这里的时候，我抬头环顾四周，我突然发现文俊的左耳边的墙上有一只很大的壁虎，最有意思的是文俊并没有发现，如果他头不自觉地靠近墙的话，说不定壁虎会把他的头当做草地奔驰。
我让孩子们写下句子，然后我走向后面，走到文俊附近，用手示意他“过来”，他一惊，他并没有动，因为他以为我要训他。我指指墙，他扭头，然后他就像弹簧一样蹦出了自己的座位。
我以为他会是王者，结果却是青铜。班上的其它孩子也被惊动了，他们面色惊恐，尤其是女生，一副需要保护的态度，让我忍不住一声“切！”
一只壁虎至于吗？
我从口袋里拿出一张卫生纸，然后走到壁虎面前，一下子就把它拿了下来，学生一片哗然，这个动作又一次刷新了我在孩子们心中的位置，这一次大哥大真正坐实了。
我拿着这只壁虎走到小鹏同学的前面，我把壁虎递给他，让他抱着壁虎睡觉，他立马把眼睛瞪的如铜铃，“老师，我根本就不困！”
龙龙，你抱着它睡吧？
不，不要，我不瞌睡！
很神奇的事情发生了，这节课班上竟然没有一个孩子睡觉，这只壁虎以自己微薄的力量喊醒了这些我们怎么都喊不醒的孩子。
我向来追求利益最大化，既然这只壁虎来了，咱就不能让它走。
壁虎有没有牙齿？
壁虎有没有毒？
五毒指的是什么？
壁虎的断尾几天能长出来？
我们的腿断了能不能像壁虎一样再生？
壁虎长什么样？
为什么有人会在汽车后面贴一只壁虎？
………
我又上了一节综合课。
我突然想到我经常说的那句话：我们是英语老师，但是我们不是教英语的，而是用英语让孩子们学习做人做事的。
然后，这只可爱的大眼壁虎被我从二楼轻轻放生。
老师，你不害怕吗？
你们不觉得它很可爱吗？
如果是蛇，你敢吗？
那有什么，咱这的蛇也没有毒。
说到蛇，我倒是经历过这样的事情。我正上课的时候，后面的一个男孩拿出一条蛇吓唬胆小的女生，女生吓的哇哇哭，我走过去，一把夺过男生手中的蛇，捏着它的头下了楼，然后把它扔到教学楼前的草丛里。
蛇我是真怕。我拿着它下楼的时候腿一直在抖，我为此做了好长时间噩梦，但是在学生面前，我突然发现自己成了超人，这难道就是女本柔弱，为师则刚？
办公室的老师都说“大姐威武”，看着她们的娇小可人，我自然就有了保护欲。
我们刚上班的时候是木头门，老鼠多，办公室不敢放吃的东西，否则会被老鼠捷足先登。一次大家开抽屉的时候发现了一只小老鼠，胆小的女老师一下子就跳到了桌子上，喊着“救命！”，我摇摇头，关上门，然后用笤帚寻找老鼠，恰好这时它从我脚下跑过，我眼疾脚快，一脚下去，把它踩了个脑震荡。
这件事就是这么巧！
后来在一本书上我读到一句话，说是女子要柔弱，男子才会愈加疼爱，于是我就决定改变自己，做一个弱女子。
生孩子后我在婆家坐月子，屋子不见阳光比较潮湿，我突然看到地上有一只蟑螂，我赶紧喊老李，让他把它消灭掉。
老李一转身却跑向外面，我问他干什么，他说去拿打火机，他要把它烧死。我去！死还需要仪式感吗？等他回来还能找到蟑螂吗？我的暴脾气让我从床上一跃而起，一脚就踩死了它。
so easy！直到今天我还一直拿这件事“嘲笑”老李。
我发现我做弱女子真是太费劲了，身边这些人情商太低，压根就不能领会我的思想。于是，狠狠心，去你的淑女！
就这样，我走在了女汉子的路上，而且越走越远。老李每次苦恼，他总是会给我方向，而每次我都告诉他我有自己的指南针，我不喜欢被安排。
我就是我，不复制别人，也不拿别人粘贴自己，我追求不一样的烟火。
我更相信一切都是最好的安排，就如这只壁虎，它来得很是时候，就像是我课堂设计中的一部分，来得巧，来得恰到好处，我又一次成功收获很多“梁粉”。
哦！我美了美了……
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