从上一讲学习开始我们的学习课程仿佛上升了一个新的层面，由最初的新教师成长、教学方式、教学经验、教室文化等到现在的新型学习方式，未来教师能力认证，未来学校的构建，每一节课都能给我带来一些未知的惊喜与体验。
未来学校已来
今天祝智庭教授在《未来学校已来》的讲座中从新科技学校在兴起，虚拟学校在发展，STEM学校在示范，另类创新学校在开花，未来学校再思考几个方面为我们做了深度的讲解。让我对未来学校有了新的认识和思考。
未来学校已来，我憧憬的未来
STEM→STEAM 教育模式
STEM 是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写，是一种新型的教育模式。想要做好STEM 教育，要做到能力为本，整合为要。能力为本 是指注重学生综合能力的培养：问题解决的能力、自主创新的能力、深度学习的能力、适应未来的能力。整合为要是指采取基于工程技术设计的学习方式进一步与其他学科整合。这种跨界的整合并不是简单的学科教育叠加，而是要对跨领域的知识进行结合，鼓励学生把学到的科学、数学、技术等其他学科的知识应用到生活中，更好地培养学生的创新与实践能力。STEM教育也存在多种尝试与变式，人的发展必然是全面、平衡的，语言、文学、艺术等课程在人创造性的激发中也起着重要作用，所以人们将艺术与STEM结合，形成了新的形态，变成了STEAM教育模式。这种教育模式能够促进教师在教学过程中更好地进行跨学科整合，帮助学生跨学科解决问题，培养学生的综合能力，更加注重学生学习与现实世界的联系。这种教育模式也将成为未来学校教育的发展趋势，同时对我们教师能力的要求也更加的全面了。
未来学校已来，我憧憬的未来
未来学校已来，我憧憬的未来
未来学校已来，我憧憬的未来
未来学校已来，我憧憬的未来
对未来学校教师的思考
在信息化时代，很多信息技术应用于现在的课堂教学中，但教师本身并不会因此被替代。技术无法带来“最好的教育”，技术能够促进教育变革。在这场变革中，智慧教育将引领未来学校的发展，我们作为教师更应该明确自己的位置，坚守智慧教育的底线思维，找到自己的价值，观察、发现每个学生的特点，帮助他们找到适合自己的学习方法。除了学习上的帮助，我们还需要在精神层面和社会实践上引导学生全面发展。不是一味地讲授书本知识，而是通过一些故事多分享一些感悟和思考，让学生走出教室，亲自体验自然与社会，让他们自觉地动脑、动手，去发现问题，自主地将学习变被动为主动，使学生对学习产生兴趣。在教学过程中我们还可以多组织亲子活动，让学生家长积极的参与到学生的教学中来，与学生一起发现问题，解决问题，从而让家长更加信任学校，学生更加依赖学校，让未来学校真正成为学生学习的乐园。
未来学校已来，我憧憬的未来
未来学校已来，我憧憬的未来
未来学校已来，我憧憬的未来
我眼中的未来学校
1.教室不再是千篇一律、整齐摆放的桌椅，而是根据课程需要可以随意移动变换的桌椅设备，支持教师开展多样化的教学活动。
2.学生不再是固定的时间上固定的课程，而是自主的有选择性学习，学会合理安排时间。
3.给学生上课的人可能不仅仅是学校的教师，也可能是医生、工人、运动员、工程师等等，有专长的人都可以成为学生的教师。
4.机器人成为教师的助手，帮助教师有针对性的对学生辅导教学。
5.学生能够课下通过微课等教学视频自学，课上进行讨论、合作、研究，进而自己找到解决问题的方法。
6.不再有考试形式，学校和家长会更加注重学习过程而非学习结果。
7.真正让学生走出课堂，走进自然与社会，通过活动与实践去获得技能。
8.未来学校的教师需要掌握更多的技术与新思维。
9.设有独立空间的减压活动室，帮助学生自主排解负面情绪与压力。
……
我脑中的未来学校
以上是我对未来学校构建的一部分设想，也是我所憧憬的未来学校。十一月的最后一节课我带着对未来学校的憧憬与向往踏上了新的旅途，未来的路上，有无限可能，而我愿在这条路上一直走下去。
未来学校已来，我憧憬的未来
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