文/张涵欣
每一个人都有心爱的东乱，而我的心爱之物，是一串珍珠手链。
这一串手链，长得并不好看，一个接着一个圆圆的珍珠，一颗颗珍珠都被一根胶绳穿着。
它们是真正的珍珠，有的五彩色，有的半蓝半白，有的半紫半粉……
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这串手链是我的好朋友搬家时，送给我当留念的。我与这个好朋友在一起待了三年，这串手链是我与她友谊的见证。
我记得，这串手链是她以前最爱的东西。
在搬家的那一天，她却含泪送给了我，说:“希望你看见那手链，就能想起我！”
那一颗颗色彩斑斓的珍珠，记载了我与她一起度过的美好时光。
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那彩色的珍珠，是我和她一起偷吃五彩糖的故事;
那白色的珍珠，是我们在洁白的雪地里嬉戏的故事；
那蓝中带白的珍珠，则是我们做了一对翅膀，想在蓝蓝的天空中，像鸟儿一样飞翔的故事；
那紫中带粉的珍珠，是我们想着公主与王子终成眷属的故事……
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每一个故事，每一个画面，都留下了我们的声声笑语，欢快奔跑的身影，都留下了我们对生活的热爱，对未来的憧憬，都留下了我们一起成长的痕迹……
这串手链是我们友谊的见证，它凝结着我美好的回忆，它永远都是我最心爱的宝贝。
三水老师有话要说——
这个女孩，文字无疑是优美的，也是很隽永的。
这个手链的来历，说得不多，却让我们无法忘却，两个人的友谊不是很深刻，却又是铭记得比较彻底的。
关于手链的故事，也只是几个片段，却那么让人可以在心里再现出当时的情景，回味无穷。
结尾又照应开头，结构极为完整。
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这女孩儿的书写很漂亮。
每一次批改她的作业，还有试卷，心情就特别的好！
就像有一双特别熨帖的手，轻轻拂过心灵，切合，舒适，温润，极为享受的批改过程。
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这女孩儿很温和，感觉着从来不会发脾气。
她小小的个子，坐在第一排。
每一次和她对话，却能够听到她细细的清晰的声音。
声音不大，却很稳，很清，能够进入到耳中，让人没有阻碍地听清楚。
与同学相处也是这样，声音不大，却能够让人在嘈杂中捕捉得到。
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这女孩儿自律性很强。
每一次只要安排过背诵的任务，她总能以最快的速度完成，并且自主性进行默写。
默写以后，自己对着书进行修改，不对的句子和词语，还会再次书写。
很多年，没有遇到这样自主性学习的孩子了。
她的自律与自主，令人十分安慰，十分欣喜。
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这女孩儿与人交往很是真诚。
她的同桌根基很差，每次作业如果没人让他抄写，他就无法完成作业。
每次作业，如果有时间，她会耐心地给他讲解，想让他学会一点什么。
尽管如此，他还是听不懂。或者是今儿懂了，明儿就忘了。
女孩儿对此也总是笑笑，一句话也不说，一如既往地给他讲。
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一个月了，这女孩儿，是我在这间教室里，记得最为清楚的一个孩子，
期待她能够在这教室里收获多多，从课堂到课外，从书里到书外。
月考之后，我们就开始说写课程，期待她能够显露出更加让人欣喜的优势来！
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