调皮的风
今天是我带着孩子们参加彩虹花晨读第15课，只因前天我们这里下了中雪，导致路面结冰，路面湿滑，校车无法正常通行，所以昨天停课，今天只能看回放。
早上来到学校，孩子们已经准备好上课的用品，都问我：老师，我们上彩虹花吗？”面对孩子的问题，我马上回答：“上，当然要上。”
打开一体机，没有了前面的复习，直接是师生互相问好，孩子们早已熟悉的问候语出现在屏幕上，随着音乐响起，我和孩子们各自朗读着问候语，之后出现了今天晨读内容，我依然领着孩子们朗读其中的一段，今天的内容是《都是我不好》，孩子们一边读，一边学习生字：“捣蛋，趁，敲，窗户，溜”，句子很短，孩子们不一会儿就能自己朗读了，虽然朗读的技巧还掌握不好，但是，能熟练地进行独立朗读，已经不错了，我叫了几名同学到前面朗读，要数娄明轩朗读地最好，不仅声音洪亮，而且停顿掌握得也挺好，真是其他孩子学习的榜样。
下课了，孩子们迫不及待地拿出画笔来画自己对诗歌的理解：圆圆的太阳露出了笑脸，风在和坐在屋里学习的孩子玩捉迷藏呢？多么丰富的想象力啊！
看到孩子们的画，我想虽然我班孩子很小，也不能完全理解彩虹花的真正含义，但是，他们却在用自己的笔描绘出对诗歌的喜爱，对彩虹花的喜爱。这是孩子们献给彩虹花最好的礼物。
调皮的风
调皮的风
调皮的风
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