聆听：关注新教材1

聆听：关注新教材1

部颁统编新教材推行之初，温儒敏先生在统编高中语文教材国家级培训班讲话，畅谈统编高中语文教材的特色与使用建议，聆听并整理笔记，与诸位志同道合者分享，主要内容如下：

统编高中语文教材的编写立意高，努力贯彻新课标的精神，更加符合语文教育的规律，改革的力度是大的。但新教材也并非对以前教材教法的全部颠覆，而是 “守正创新 ”，是广大一线教师经过努力就跟得上的“创新”。

讲话介绍了新教材如何把“学习任务群”作为编写框架、体例和方法，“语文核心素养”又如何成为教材努力达成的目标。对教材设计中一些新的教学形式，包括 “任务驱动” “群文教学” “活动” 与“情境” “整本书阅读”和“综合活动单元 ”等，讲话初步做了一些学理阐释并对其教学实施提出具体建议。

聆听：关注新教材1

关键词：统编高中语文教材  立德树人  学习任务群  语文核心素养

教材改革与以往教材相比，统编高中 语文教材变化很大，但并非对既往教 材教法的颠覆，我更愿意用“守正创新”来概括它的特色 。

这套教材努力去“守”的，是中国语文教育传统的优秀成分，是十多年来课改的得失经验，是以往语文教材编写值得借鉴的东西。这些都是 “正”，是这套教材编写的基础和资源。用好这些资源，吸收这些经验，化为新教材 的筋骨血肉，就是“守正”。

在此基础上去 “创新”，教材的亮点是显著的，主要有这么几个亮点：一是编写的立意更高，遵循中央提出的“立德树人” 指导思想，通过 “整体规划，有机渗透”的设计，结合语文学科特点去落实社会主义核心价值观教育；二是贯彻高中语文课程标准的精神，更新教育观念，改进教学方式，有针对性地改变目前语文教学存在的一些偏误；三是借鉴世界上母语教学先进的经验，关注信息环境下的教育教学改革，让教材更加符合语文教育的规律，也更加适合新时代公民基础教育的需要。和以往同类教材比，这套教材无论是编写理念、结构体例、课文选取，还是内容设计，都有明显的变化与改进，是“守正创新”。我这里特别用“守正创新” 来说明这套新教材，也是为了给老师们减少压力。

大家拿到新教材，看到许多课文是新 的，体例和教法是新的，改革的力度 大，担心跟不上，用起来困难。这种 心情可以理解。但也要看到，这套教材的“新”，并非以革命的姿态把以前的教材教法全部颠覆，它是“守正创新”，是在原有基础上的变化革新，是那种大家经过努力就跟得上的“创新”。所以我们不必焦虑，要以积极而又正常的心态来使用教材。

当然，我也不赞同泰然处之、我行我 素，甚至拒绝改革的态度。以往语文教材教法中的确存在随意、低效、不能适应新时代需要的亟待改革之处，改革是必要的。现在高考正在推进改革，进入 “新高考”的6个省市2019年率先使用高中统编教材也是为了和“新高考”配套衔接，这是大趋势，必须跟进，“以不变应万变”是不行了。

当然，新教材落实新课标精神，实施课程和教法的改革，也在探索之中，并不完善，需要通过实践的检验去不断修订。大家对新教材不适应，有批评，这很正常，教学中也应当容许有不同于教材设计的教法，但对于新教材所引导的改革方向，毫无疑义是应当积极支持、全力以赴的。

我也想提醒大家，高中语文教材改革的幅度较大，社会反响会比较激烈，推行新教材步子应当稳一点。不能指望新教材一用，就来个天翻地覆，也不必把以 往的语文教学说得一无是处，那并不符合事实，别把语文老师弄得 “灰头土脸”，其实我们都是那样一步步走过来的，要尊重历史，有所继承，有所扬弃，有所发展。