善生之旅：聆听安静的声音

善生之旅：聆听安静的声音

原来心灵的力量如此强大。冥冥之中，你有这样的心愿，而你坚持了这心灵的梦想，于是你终究能与一本好书相遇，与你心仪的人和事物相遇。是所谓心能造境。

我有一个愿望。我的愿望是对充满快乐的读写生活的渴求，是精神生命的自由成长对阳光雨露的渴求。或许，早就在童年，这一颗愿望的种子就已在我心灵的深处播下了。在我多年语文教学的职业生涯中，这愿望生根发芽并不断长成一株小树。2013年的暑假，在百草园聆听了昌哥和瞿老师夫妇那个特别的讲座之后，这棵愿望树又长出了新芽。

崇宁路的最东端，南禅寺的北面，槐古桥畔。绿树掩映着一条窄窄的马路。在这里，都市的喧嚣似乎被挡在了绿叶的外面，只有淡淡的冬日阳光能够投射进来。来到十七号画廊的二楼，一个别开生面的世界出现在了你的面前。这里有著名书画家以及一些爱好者的书画作品，也有散发着喜庆的中国风红红的剪纸，还有笔墨纸砚之类的文具：这个不很大的天地布置得非常精致。除此以外，这里最多的就是书了。在中间由四张桌子拼接起来的大大的书桌上摆放着的是孩子们都喜欢的书——绘本，还有环绕四周的书：古今中外、文学艺术、哲学科学，高贵的灵魂在这里静穆聚会，指引着你去经历一次精神的历险。

“漫天飞舞，轻盈自在舞在空中，这就是鹤的舞蹈。妈妈说，湖岸边的叫声彻夜不停——为什么是妈妈说的？”安静的阅读之后，下午的课开始了。这是小学中年级的阅读课。瞿老师手执绘本，开始了和孩子们的共读之旅。瞿老师带领孩子们阅读的是第一个材料是绘本《舞鹤》。“我什么也听不见，我的世界，像天空一样宁静。”《舞鹤》讲述了一位聋哑女孩故事。小姑娘从湖中救起一直白鹤，与鹤成为形影不离的好朋友，在与鹤共舞的日子里，她渐渐长大，成为真正的舞者。于关键之处点拨一二，于动情之时，联想一番。“舞鹤的故事是一个怎样的故事？你觉得舞鹤的小姑娘可怜么？”孩子们争着回答，不是，不是，我感觉到了她的努力，她跳鹤舞真的很美。瞿老师微笑地说，说得真好。读这样的故事，我觉出了一种不平凡的平静和珍贵的美好。是啊，当聆听变得难能可贵的时候，人们才会珍惜，原来聆听是生命的一种美好姿态。

“我不是要它来说话 /我要把它做个指环 /让我的缄默 /戴在他纤小的指头上 //在一滴水中/孩子在找寻他的声音 ……”“来，让我们一起来重温西班牙诗人加西亚·洛尔迦的诗作《哑孩子》。”瞿老师带着微笑招呼孩子们朗读诗歌。是啊，在行色匆匆的人流之中，在纷繁复杂的世况面前，我又何尝不是那一个“哑孩子”？找不到属于自己的声音，于是苦苦寻觅、静静倾听。这样的阅读编织真的让我赞叹。

“大清早第一个醒来的安静”，当你睁开朦胧的睡眼，从昨夜的梦境中回过神来，当你看到窗外微微的曙光透过窗纱的黎明，向你召唤，新的一天开始了，你的心中充满了新的向往。打开绘本《好安静的书》，数一数，安静的种类真的很多啊！“果冻掉在地上的安静”，这是一种怜惜的安静吧？“给画图上颜色的安静”这是一种专注时候的安静吗？还有“躲猫猫的安静”“孤孤单单等着被爸爸妈妈接回家的安静”……瞿老师告诉孩子们，安静背后的心灵活动也是如此丰富，安静真是一种特别美妙的声音。

安静和声音，就像一枚硬币的两面。唯有安静的心灵，才能有最敏锐的耳朵，；唯有天真而又敏锐的童心才能穿透这世俗的喧嚣、尘世的扰攘，带领我们发现心灵最细微的声音，世界丰富而美妙的天籁，让我们变得愈加丰富而完满。

善生之旅：聆听安静的声音

安静的读完“好安静的书”，小小的阅读馆也变得格外安静了，也似乎格外辽阔起来了。瞿老师趁势让孩子们开始写写自己听到的最独特的声音。而这时瞿老师发一张讲义的声音变得格外清晰了。

“你听过蒲公英梳头的声音吗？……你听过蚂蚁小跑步的声音吗？……你听过雪花飘落的声音吗？”这是台湾女作家桂文亚的美文《你一定会听见的》。瞿老师的设计真的让人拍案叫绝。“从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，也会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。”是的，这聆听的过程就是你成长的过程。那一些“不用心听又没有兴趣听的人”“久而久之，就成了‘没有感觉’的人。”

“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽……”古代的先哲早就指出示了物质泛滥会压迫心灵的那种境遇。是的，熟视无睹，充耳不闻，我们身边常常会有对美没有知觉的人。今天，走进善生阅读馆，聆听瞿老师的阅读课对于我来说，不啻是一次心灵的洗礼和皈依。

“花鸟虫鱼兽，山川日月风”，还记得暑假讲座中瞿老师介绍自己开设的阅读馆，用自己喜欢的方式阅读自己喜欢的书；聆听老师朗读经典作品的精彩片段；和老师和同学交流自己的阅读心得：这样的一种阅读方式叫做——“善生阅读”，这是一种回归本真的阅读。这样的语文教学让阅读者重温古人的一种晴耕雨读的闲适享受，获得的是智慧和心灵的成长。（选自《从读能善生到书为刀俎》）

今年九月，我读到了郭初阳老师的《一个独立教师的语文之旅》，既为郭老师的才情所钦佩，也为郭老师的勇气所折服。郭老师是全国语文评优课一等奖获得者，也是很早脱离体制的理想主义者。瞿老师的种种也和郭老师一般，值得我钦佩。昌哥说：“蔡朝阳是我家瞿老师的朋友，当年一起曾在北京跟陈平原、钱理群、熊江平等编写作家出版社的初中语文教科书。蔡朝阳和郭初阳是好朋友，亦是当前语文改革的急先锋。”原来如此。瞿老师好大的阅读量也不足为怪了！昌哥说，瞿老师备课常常到深夜，一觉醒来发现妻还在备课，她在用心做着自己喜欢的事。而这一次的善生阅读之旅，更让我深深惊叹了。

瞿老师的孩子们的写作表现更让我吃惊。在善生阅读馆用心聆听安静的声音，那一群孩子仿佛是《时代广场的蟋蟀》中的玛利欧们，他们妙笔生花，写出了倾听到的那声音“就像是小提琴的琴弦被弓弦急促划过所迸发出来的声音，又像是竖琴突然受到挑动响起的琴音。仿佛……一处翠绿的森林里，有一片树叶在午夜里穿过沉沉的黑夜，翩然落下，掉进灌木丛里——那声音就是落叶的回声。”

善生之旅：聆听安静的声音