主办单位:新作文杂志社
全国三新作文教学研究会
学习时间:2018年4月18日至4月20日
学习地点:南京宁海中学
学习主题:基于写作目的作文教学研究
学习者:孟敏
学习心得:
温润舒缓,是我对南京的第一印象。你就看那女孩子们吧,皮肤快要滴出水来了,清爽动人,哪里需要素颜霜呢?她们缓步绿荫道, 穿着校服的,踩着高跟鞋的,抱着娃的,扎围裙的,都是那样缓而舒的。自己缓让别人舒。这该是怎样一个南京呢?最普通的人身上都有一种说不出的温如优雅的气质。
我焦躁的心也在这种温润舒缓中平和下来。心中少了一些计较,多了一些淡然。以至于回到家,这种调调依然萦绕心间,虽生活繁乱如常,但是我还是想要笑着去面对,慢慢来吧,一步一步去走,不该是这样吗?
进入正题,该说说学习的事情了,我必要总结一下。我认为总结是另一种方式的学习,是点滴收获的汇集。所以,对于此次四届三新之行,我总结如下:
新作文杂志社举办的第四届作文研讨会主题是基于写作目的的作文教学研究。围绕此主题,与会专家发表了自己的看法。对于写作目的,我归纳了以下几点:
一、学生为了能与自己、别人、书本、生活等等对话而写作。
我很喜欢精神牧场这个词汇,张丽钧老师说,每个人都有自己的精神牧场。学生要想与自己及外界对话,最好的对话就是写作。所以基于这样的一个写作目的,我们教师该做点什么,那就是以一种邀请的姿态去对话,并同时努力拓展学生的精神牧场,让学生的精神牧场与外界产生交集,有交集就会有思想碰撞,那么学生就会有对话的冲动,当然也就有写作的欲望。
二、学生为了满足自己的生活需要而写作
我们生活总是因为文字而更加精彩。文字是现在生活的必须。黄厚江老师用自己的故事告诉我们文字在他生活中的位置,也给我们一个启发。我们不是生活在物质贫乏的年代,我们不再是仅为了满足口腹之欲而生活,我们是为了生活的更美好,为了这种更美好,文字是必须。当然,口腹之欲也是生活的必须,只不过文字可以让他变得更美好。
那么,基于这样的写作目的,教师该做些什么呢?教师可以利用学生真实的生活情境,打开学生心中的枷锁,用一支笔写出自己的生活,改变自己的生活。
三、学生为了展示自己的个性与思想而写作
知识因为网络而爆炸,学生们知识构成不再是仅仅由学校和家庭决定。学生们即使足不出户,也能瞬间获取最新的知识与信息。在这样的大背景下,老师能做什么呢?老师能做的是避免学生在知识爆炸时代人云亦云,避免盲从大众与所谓权威,帮助学生筛选辨别知识与信息,理性思考,引导学生用理性文章来展示自己的个性与思想。
四、学生为了社会国家未来的美好而写作
脚踏实地与仰望星空,本就是现实与理想的关系。我们既要脚踏实地也要仰望星空。在作文教学中,教师必要引导学生懂得责任两字,要继承自古知识分子以天下为己任之精神品格。不计自身安危荣辱,只为国家民族,只为社稷百姓,只为更美好的未来,而奋笔疾书,才是知识分子,才是中国青年应该做的。
五、学生为了写作而写作
最后一点,我不解释。我们不能只谈理想而回避现实。
基于上面的学习总结,我有以下思考:
1、我的作文教学中,有没有基于写作目的的作文教学?
答:有
2、关于写作目的的作文教学,我的观点是什么?
答:写作的目的是通过唤醒自我意识,在自我的矛盾碰撞中,在自我与外在一切的矛盾碰撞中,找寻自身存在的意义。这种意义会使很多事情变得自觉,不仅仅是写作。
3、对于专家们的观点,基于自身与学生,我现在能够或者想要去做什么?
答:我都想要尝试一下,尝试之后才知道哪些在现有条件下可行,哪些适合我,哪些更适合我的学生。
总结人:孟敏
2018年4月28日星期六
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