六下四单元的人文主题为: “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 围绕“理想信念”和“民族精神和气节” 编排了四篇课文，分别是《古诗三首》《马诗》、《石灰吟》、《竹石》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》和《金色的鱼钩》。旨在培养学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。
本单元要是落实的阅读训练要素，即“阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质”和“查阅相关资料，加深对课文的理解”。
关于第一条语文要素的训练，是从四年级开始的。如下图:
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在四年级上册开始接触到人物的动作、心理、神态的描写。四上要求体会人物心情，也就是简单的喜怒哀乐。五下要求关注人物内心，这是一种复杂的、变化的心情，也包括作品中人物在想什么。六上关注人物形象，从多角度的解读人物，让形象丰满。六下关注人物品质，要求学生品读人物神态、语言、行为等描写，并较深入、全面、准确地把握人物品质。四年级下册关于人物品质解读则要浅显的多。
在这一单元的学习当中，除了要关注人物的动作神态之外，还要借助环境描写、侧面对比以及资料，全方位的体会人物品质，并将这些品质内化吸收。
后记:
小区有两个门，我离右门近，但这个门只有从小区外才能打开。门外总有一位大爷，每次见到我，便打开门示意我过去。他本是在等自己孙女，没想到我也享受到这份偏爱，我的心也被这份偏爱注满力量！
心就像能量罐一样，心中被注入了多少爱，便有能力输出多少爱。唯有爱，才能让心池澄澈明亮。爱会是什么颜色？我想它不是光芒四射的金灿灿，不是热情似火的红彤彤，不是生命之初的绿油油，应该是大海一样的深蓝吧，深沉而永恒，朴素却包容。
心情低落郁闷的时候，更应该去多多的收集吧……
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