《教学勇气》读书笔记4
今天是我参加勇气读书会小打卡的第46天，我今天主要读的内容是《教学勇气》一书中的第二章内容的前两小节，即：剖析恐惧和有问题背景的学生等两节内容。 爱需要勇气，坚持需要勇气，交流需要勇气，我们的教学更需要勇气。然而在我们的日常生活中，我们每一个人都知道在自己的心里永远都有一个秘密花园，里面有自信、有善良、有勇敢……当然也有着我们一直都埋藏于心的“恐惧”，它很多时候都无情的强势的沾满了我们内心里的整个秘密花园，让我们变得害怕，变得胆小，变得懦弱。
《教学勇气》读书笔记4
对于我们每一位老师说，在很多教学过程中，我总是都存在很多的“恐惧”，比如害怕自己在课堂上解决不了学生们的问题，害怕自己没有把知识点讲清楚，害怕自己被学生瞧不起，更害怕学生没有听懂自己所教授的内容等。“恐惧”让我们的心灵变得越来越弱小，越来越支离破碎，让我们的教学变得越来越糟糕，让我们时时刻刻都生活在“自我分离”的痛苦世界里，如果我们自己不去战胜内心的种种“恐惧”，那么我们只能永远在痛苦里挣扎。在作者看来，如果我们不想要自己陷入恐惧和分离的状态中，那么我们无论在学生的生活中、在我们自己自我保护的心灵中和在我们主导的认知方式中，我们都应该要深入了解恐惧主宰我们生活的方式和原因。
《教学勇气》读书笔记4
老师们平时在课后交流的时候，总是会听见很多老师抱怨自己的学生，抱怨学生的不聪明、家庭情况、注意力不集中贪玩等，殊不知我们老师却不曾找找自己的原因，有没有认真的去了解学生、关心学生爱护学生，认认真真的去倾听每一个孩子背后的故事。每一个孩子都是快乐聪明的小天使，我们老师只有发出自己的声音，也让学生们发出他们自己的声音，然后用整颗心灵去倾听去呵护，才能让每一个孩子爱上你从而爱上你的课堂。
《教学勇气》读书笔记4
“恐惧”不可怕，可怕的是你自身没有足够的“知识力量”去驾驭它，问题学生不可怕，可怕的是你没有走进他们的“后台”，去倾听他们内心真正的声音。
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