六下第一单元的人文主题是:民风民俗。
一、意义何在
当下学习这些文章的意义何在？为了让学生充分体会中华优秀传统文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美，文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。
习主席强调:要努力从优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力……引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。
优秀的传统文化中所蕴含的精神，是中国人的立身之本。尤其是媒体多元化、开放的今天，将传统文化传承更为重要。
二、编排内容
百里不同风，千里不同俗。我们的祖国幅员辽阔，民族众多，不同的民族有不同的风俗。由于地理、人文历史的差异，进而形成了各具特色的风俗习惯。
围绕“民风民俗”的人文主题，本单元编排了四篇课文，三篇讲读课文，一篇自读课文。
老舍的《北京的春节》，刻画了一幅温馨而又美好的北京春节的画卷，抓住最有特色的民俗活动，写出了春节的隆重热闹，以及人们对美好生活的祈盼。沈从文的《腊八粥》，重点写了腊八这一天的民俗活动。古诗三首:韩翃《寒食》写到寒食节、古诗十九首中的《迢迢牵牛星》写七夕乞巧节、王建的《十五夜望月》写中秋节，还有一篇略读课文:马晨明的《藏戏》写到藏族特有的民俗。
当然，除此之外，还有阅读链接，同样是在写除夕夜，但阅读链接写到的是闽南地区的风俗。课后题指向学生生活实践，感受春节习俗。以及写作:《家乡的风俗》，甚至词句段运用中的“习俗的寓意”，都在指向于各地风俗。
在内容上，教材选编紧扣本单元的人文主题，创设了浓浓的风俗气氛，学生可以通过阅读文本以及查阅资料，对共有的传统民俗活动、家乡的独特民俗活动有更深入细致、全面系统的认识。
从而体会到蕴含其中的淳朴民风、浓浓亲情、美好祝福、精神寄托等等，进而产生对传统民俗文化的喜爱，主动将民俗文化传承，在内心种下文化自信的种子，养一颗中国心！
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