齐帆齐微课：
前两天刚刚结束的新教师读书汇报活动上，曹校长总结的时候说到这样一句话，大概意思就是看书就要看一个作者最新的书，因为这都是他们智慧的结晶，思想的沉淀。学校推荐我们看的这本书《学习究竟是什么》总序当中显示的时间是2020年5月，距现在还不到一年。真的是一本新书，同时作者万维钢是前物理学家现科学作家，所以这一定是他最新的研究成果和思想。
另外，真的很感谢学校的助推。虽然读书是我多年来的一大喜好，但是一直停留在舒适区，只是读一些简单易懂的文史类的书籍，教育专著也是近两年才开始读的。这个寒假又读了《自卑与超越》，现在正在读《学习究竟是什么》之前不了解，拿到手之后才知道那么难。但是我发现只要静下心来读，还是可以读进去并且读的懂，渐渐的达到爱不释手的程度。所以说在学习上主观努力固然重要，但是外在环境也不容忽视。如果不是学校推荐，我不知道什么时候能主动看这本书。
书中介绍了舒适区是我们已经熟练掌握的各种技能，最外层的是恐慌区，是我们暂时无法学会的技能，中间这一层呢，就是学习区。是最适合我们现在学习的技能。在舒适区做事，叫生活，在学习区做事，才叫练习。看过这本书，我决定脱离舒适区，勇敢的向学习区迈进。这也是我们持续进步的关键，如果永远生活在舒适区，那么就好比温水煮青蛙，逐渐的就会被社会淘汰。
未来已来，唯变不变！大数据时代不容我们安于现状。人的思想观念一成不变，墨守成规，就算是千年帝国拜占庭也会走向灭亡。
在日常的教学当中，我们时常会遇到这种情况，一个乖巧用功的孩子，很委屈的跟老师哭诉，我平时非常的用功，都学到深夜十一二点钟，别人课间休息的时候，我都在研究题。为什么我的成绩就上不来呢？
读了这本书，我们就可以告诉孩子，学习时间长不等于用功，科学研究显示，成绩好坏的决定性因素不是学习时间，而是学习环境。成绩好的学生，必须在一个不受打扰的环境中单独学习，只有在这种环境下学习的时间才是有效的时间。
我们也时常跟家长沟通，希望孩子在家学习的时候能够给予他们一个安静的学习环境。在教室里我们老师给予学生一个安静的课堂环境。让他们尽可能的达到高效学习的目的。
看这本书的过程当中总是出现刻意练习这个词语，如果一个人特别的有毅力，每天都去刻意练习某项技能，那么他有可能很有成就。除此之外，让人成功的一个因素，还有智商，学习一个技能的初期，智商可能是决定性因素，但是随着学习的深入，兴趣的作用可能就越来越大了，因为兴趣可以在相当大的程度上决定，谁能坚持下去？
其实这也就是我们常听说过内驱力，或者说叫内在动力，那外部动力呢？也能起到一定的作用，可是不能长久的起作用。所以说我们教师在授课过程当中，还是要努力的激发学生的兴趣。细心的备课，不仅备教材，更要备学生，用心地设计教学环节，争取每堂课都给孩子小惊喜。让他们期待我们的到来。
通过阅读这本书，我还学到了一点。我们也遇到过，老师罚学生把这个概念抄十遍，把那首古诗或者那个生字写十遍，而书中的意思是这样的效果并不好，不利于学生夯实知识点。书中建议小孩学写字时不要一个字写十遍，最好几个字穿插这些，这样更有助于他们记忆。现在小学生写字的时候真的就是每个字写一行，我觉得以后不要让孩子横向写，而是纵向写，那样每列就不是同一个字。可能更有助于成绩提高！
当孩子有很大进步或者表现非常优秀的时候，我们不要张嘴就夸：孩子，你真聪明。夸聪明，孩子内心就会生成固定型思维模式，为了证明自己聪明，他会选择简单的任务去完成。而是要夸孩子很努力，这样的话他才能形成成长型思维。每一项任务都当成成长的机会，愿意去钻研难题。《陪孩子终身成长》的作者樊登以及《最好的养育就是好好和孩子说话》的作者蔡元中都提到过夸孩子的技巧，夸奖要注意细节，要夸的具体。夸奖孩子的时候要注重对过程性的表扬。如果很浮夸还不如不夸。
这个世界属于有天赋的人，也属于认真的人，更属于那些在有天赋的领域认真钻研的人。如果我们一生都生活在舒适区，那么一生就注定碌碌无为。
所以努力向学习区迈进。希望我们所有人能够静下心来，品一杯香茗，嗅一卷墨香。提升自己，精彩人生。
齐帆齐第二期28天（4）1680字
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