情感技能

教育其实是两条并行的轨道，一条是学业的学习，一条是技能的学习。

技能包括很多，抽象的比如情感技能、社会技能......形象如生存技能、生活技能、工作技能......

今天先来谈谈，孩子们从小就应该学习、培养的情感技能。

作为独立的个体，每个人都有自己的思维和情感，就算年龄尚小的儿童也不例外。

具备良好的情感技能，有助于孩子更加全面、积极地思考问题，甚至影响孩子一生的决策。

通俗点说，就是培养孩子的“高情商”。

以下十个情感技能，我认为是应该尽早为孩子培养的。

每一个技能的培养，我都会配上自己在教学中的小案例，这些方法，作为家长也可以随时实践。

内容较多，我将分为（上）（中）（下）三篇分别概述。

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❶

善于倾听

倾听有多重要？

倾听不仅是有礼貌、尊重别人的表现。

更重要的是，倾听的过程亦是思考的过程，是培养孩子逻辑思维的重要途径之一。

在倾听中，能不能快速提取重点信息？

能不能思考如何解决对方提出的问题？

能不能在倾听中培养同理心......

更不要说会不会倾听直接影响到上课会不会听讲。

日常生活中，我认为培养孩子最好的倾听途径，是让孩子复述他听到的一段话的重点内容。当然这段话最好是有意义的内容。

对于我的学生，需要重点记忆的内容，我从不只是简单地问一句：“听懂了吗？”

因为这样问，99%的孩子一定会回答：“听懂了。”

即使是注意力不集中的而孩子，也会回答：“听懂了。”

因为他不想让老师发现自己注意力不集中这件事，所以通过肯定回答试图掩盖。

我会在他们回答听懂了之后，加一句：“那好，xxx，来给老师简单复述一下刚才的重点内容。”

实践证明，只有不到一半的孩子能将老师讲的内容重点复述出来。

生活中，家长也不要只问“明白了吗？”“下次还敢不敢了”这样只用“是”或“不是”就能回答的一般疑问句。

应该进一步问孩子：“我刚才说了什么？”“我提出的问题要怎么解决？”等的特殊疑问句。

良好的复述质量一定是以认真地倾听为前提。

❷

懂得尊重

尊重是体现一个人有礼貌、家教得体的最重要表现。

孩子们总是被教育：“尊重别人，别人才会尊重你。”

当你的孩子懂得尊重别人的时候，他同样也会得到更多的尊重。

大量实践证明，不管在生活还是学习中，往往得到尊重更多的人成功几率更高，对待生活，也更加乐观有主见。

马斯洛需求层次理论更是把尊重需要放在金字塔顶端的倒数第二层。

马斯洛需求层次理论

尊重应该是是每个人学习的终生课题。

越早掌握，对孩子未来的发展也越好。

如何培养孩子们互相尊重的情感技能呢？

我一直都认为最好的教育就是从小事做起。

对于你的孩子，尽量不去讲太大、太空的道理，更多的是让他们自己去感受、体会。

如果有孩子在课堂上做作业很吵的时候，我不会直接说：“别吵了......”之类看似命令制止的话语。

我会对吵闹的孩子说：“xxx他们都在写作业，他们都没有打扰你，你要打扰他们写作业吗？”孩子听后，立马做出捂住嘴巴的动作，安静地完成作业。

事后，我对孩子们说，这就是一种相互尊重的行为。

你的同学是因为尊重你，所以给你安静的学习环境，同样的，你也要尊重他们，对吗？

事实证明，不管多小的孩子，都喜欢被人尊重的感觉。

这个孩子后来对我说：“老师下次可不可以不要说，不要打扰他们，说要尊重他们。”

我说：“你喜欢这个词吗？”他说：“喜欢。”

当然，孩子们的感受是慢慢积累，不要指望一蹴而就，这过程可能需要极大的耐心。

生活中其实有很多小事都可以帮助孩子强化尊重别人的概念。

比如，在公交车上给老人让座，其实是尊重长辈的一种表现；对别人有礼貌也是一种尊重......

父母和孩子沟通时，也要充分利用“互相尊重”的概念。

比如，要求孩子做什么事情，不要只是单纯的命令。

在之前的文章《孩子不爱写作业，主要是缺乏参与感》www.jianshu.com/writer#/notebooks/4625185/notes/4407475中，我提到过：“对孩子来说，当你用命令的语气和孩子沟通的时候，他的大脑接收到的信息是：被要求、被控制，当大脑接收到控制命令的时候，大脑首先输出的信息是“拒绝”。

和孩子平等沟通，本来就是互相尊重的最好教育。

❸

乐于分享

亚里士多德曾经提倡的“黄金中庸”里有过这样一句话：

人既不能吝啬，也不能挥霍，而要慷慨（不够慷慨既是吝啬，太过慷慨则是挥霍）。

乐于分享就是慷慨的一种表现，同样地，一个乐于分享的孩子反而会得到更多人的慷慨相助，同时当他的分享得到认同的时候，也是增加孩子自信心的关键时刻。

孩子天真无邪，往往也是最慷慨的；

但是也因为孩子的心智尚未成熟，“私有化”情绪也比较明显。

怎么样培养孩子乐于分享的能力？

分享分为物质分享与精神分享。

物质的分享不再赘述。

关于精神分享，每个孩子都有其擅长的优势，开班会就是很好的培养孩子分享能力的途径。

每一个孩子分享自己的看法、分享自己的优势，比如怎么认真学习、怎样做到做作业集中精力，怎么和同学愉快相处等等。

在分享的过程中，孩子们能感受到被人认可的愉悦，同时也能体会到帮助别人的成就感，而这些正面的情感因素也促使他们更加慷慨地传递分正能量。

对于家长来说，培养孩子分享技能的最好途径是鼓励和聆听。

鼓励是我一直都强调的施教者对教育对象的强有力措施！

对孩子的鼓励是必不可少的。

只有在不断鼓励中，孩子才能始终保持在一种自信、乐观的氛围中，乐于分享。

认真聆听孩子分享的内容，给予正面鼓励，即使他的思考有误，也要正面引导。

重要的是，要让孩子获得分享的积极力量，才能使孩子爱上分享！

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善于倾听、学会尊重、乐于分享只是这十个情感技能里的十分之三，但也应该是基础。

他们也并不是孤立存在，每一个情感技能，都彼此关联、彼此依托。

倾听是一种尊重的表现，在互相尊重的氛围里，孩子才更乐于分享！

我一直坚信：最好的教育不是长篇大论，而是从小事做起，从细节抓起！

下一篇会具体阐述“勇于承担”“敢于担当”“团结合作”这三个情感技能。

同样也从小事说起。