知彌先生这幅《火花》的绘著，是别有心裁的——把台球喻为了自己游戏时“快乐的火花”，同时是父亲不满于自己玩台球的“愤怒的火花”，可谓一物而“辩证观”。
知彌先生说自己“念小学时候”，“最喜欢打台球”，而我在念小学的时候，还未见过“台球”，这大概是我为60后，他为70后，相差一个时代的缘故。后来，我所在单位有过一个相当品位的台球室，但自己却从未染指过，或许自己始终认为自己不是“贵族派”吧。
不过，我倒是记得1982年刚参加工作的时候，在队上于工余时间和同队的青年工友玩“克朗棋”却是一流的水准，每天只要不出工，在队上休息，那“克朗棋”玩得绝对是极快乐的“火花灿烂”。但很快，一封书信的到来，这“灿烂的火花”就熄灭了，从此再未“燃烧”起来。
那该是1983年的春天，我的一位高中时的同学，他正在济南陆军学院就读，即将大学毕业，给我写来一封信，信中还夹有一条报纸的中缝广告——山东师范大学函授学院招生简章，他建议我参加汉语言文学专业的函授学习，把自己高中时文科的强项发挥出来。我很是兴奋，立即交纳了19元的报名费和书刋费，由此开启了自己一生的自学生涯。
审视自己近60年的人生，高中同学的这封“济南来信”，是为我人生的重大拐点，这位同学也是我人生中的“第一位贵人”。今天，我的这位同学已是中国人民解放军的一位少将军衔的高级将领了。
“济南来信”，使我人生步入了“独爱思想火花”的逻辑轨道，“沉静于思想，沸腾于发现”是我的人生写意。
自青春的20岁开始，“与书为友”就是我的日常生活范式了。若划分阶段的话，大致可以分为三个层次：首先是“青春奋发求知”。1984年时，全国读书热潮最高，可谓职大、夜大、函大、电大、刊大、干部学院遍地开花，我当是这学习洪流中积极投入的一员。于这过程中，凡是能够参加的读书学习我都参加了，如是夜以继日地自学读书20年，终于使自己不差于甚至高于普通高校本科毕业生。
接着是21世纪第一个十年的“管理专向研习”。这十年，我大约览阅、粗读、精读欧美译本的管理学著作300多本，如《从优秀到卓越》《赢》《管理的本质》等译著都是读得如醉如痴，特别是将《第五项修炼》与自己的具体管理工作实践紧密结合，终使自己成为一名优秀的“学习型管理专家”，所写管理论文、管理随笔等亦被收入北大版本的论著集。
随后就是21世纪第二个十年的“管理哲学奋斗”了，也是我自己谓之的“学问人生十年”，哲学研习为主，综合教育学、管理学、心理学、美学、社会学、经济学等的博览精华之作，既针对性运用于自己的管理工作实践，也为自己职业生涯结束后开启“作家生涯”奠定了比较好的基础。
如今，我正走在21世纪第三个十年“专读鲁迅”的“思想火花”之路上，是为越走人生越昂扬。但我，不论怎样，都是：永远难忘那封“济南来信”！
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