杂谈 ‖ 不要轻视年轻人的学习能力

杂谈之
不要轻视年轻人的学习能力

前段时间与主管后勤工作的副校长谈话，想让我全盘负责图书整理工作，取消生物课教学任务，再配两个辅助人员，在五月底前完成整理工作。完成后接手图书管理工作，然后在年度考核中加让我满意的工作量。我不想接这个烂摊子。领导给我做了很多工作，最终我同意做整理工作，但不接手图书管理工作。

随后，副校长又与校长沟通，希望能够通过他的方案，也算是完成了一项工作安排。结果，校长不同意这个方案，校长希望我培训几组年轻人，让他们与我共同整理图书，让我做技术指导，分散任务量，在限定时间内完成整理任务。副校长建议，许多年轻人不懂业务，电脑操作技术也不过关，会影响整理进度，可能按时完不成任务。校长说：让老马培训呀，不要轻视年轻人的学习能力，要相信他们能学会操作，在限定时间内能把图书整理好。

的确，我们在很多时侯轻视了年轻人的学习能力，总是不相信年轻人的工作能力，总是不愿意放手让年轻人去做。年轻人在经验方面不如中老年人，但是在精力、体力和速度方面有绝对的优势。虽然他们在很多方面都没有经验和能力，但一旦让他们担当一些责任，他们可以很快的投入进去，不会的可以学习，并且可以很快学会。

相反，中老年人精力和体力都开始走下坡路，对新生事物的适应能力也有所下降，对新技术新知识有相当的接受能力和学习能力，但在速度上明显不如年轻人。

在整理图书这项工作上，除以上因素外，重复劳动很多，也很能考验人的细心和耐心程度。在这方面，我觉得年轻和年老没有多少差别，与年龄基本无关，主要因个体而异，各年龄段中都有细心和耐心很好的人。这次分配给我们的十几个人就是这种状况，老中青均有，性格、能力差异很大，细心和耐心程度不同，对重复劳动的耐受力或厌烦度不同，对工作的踏实程度也不同。

在第一次工作会议上，领导明确了工作任务和分组，也明确了整理目标和时间，每个组的负责人。我和另一位年轻老师负责技术培训，其他人负责具体的整理工作。当任务启动后才发现，缺了一个总体架构的负责人。所以，做了快两周了，都是一边做，一边咨询，一边商讨，在一定程度上影响了工作进度。

在工作进行中，我确实发现，不能轻视年轻人的学习能力。当我第一次培训他们时，他们很快熟悉了整理流程，有两组人的进度很快，已经把旧书标清理干净了，也快把包干的书分完了。

下一步是培训贴条形码，肯定没有任何问题，盖藏书章也不存在问题，重点是扫码登记，打印书标，这两个操作需要再具体培训一下。一是数据保存导出合并，二是打印书标，三是粘贴书标（也不存在问题）。数据处理上培训一下也不存在问题。问题在打印书标上，需要细致处理，避免重复打印，可能会导致贴错书标。

我相信他们经过学习后也能做好，我也相信他们的学习能力。我有点担心的是打印书标，因为我也没有做过。下周来我先学习，搞清理顺了再培训他们。还需要找配合我的年轻老师多监管，争取不要搞错。

所以，永远不要轻视年轻人的学习能力，他们是社会的主力军。

2020年04月30日