“老师，咱们班的某某某把我儿子踢了一脚，还有印痕，告诉他不能这样做。”
“老师，我家的孩子今天又被他的组长打了，回来哭的很伤心。”
“老师，她让我们给她做事就加分，不做就扣分，已经不止一次了。”
“老师，他们乱加分，有的加五十或一百，有的扣的没分了。”
“老师……………………。”
上周因为清明节放假星五休息我没开班会课就出现了这么多问题？我想这些问题不是才出现的，只是以前没有这样嚣张。既然有了问题就要想办法解决不能不闻不问，我就利用这周的班会课让孩子们畅所欲言说说自己的组长。经过各组的讨论发言有三四个是很称职很让学生喜欢的组长，有两个组长让孩子们反响很强烈。
这两个女孩平时都是那么柔弱，说话都没有力气，没想到竟然这样厉害。一个女孩是靠武力来镇压，只要老师不在她发现有人说话就会毫不客气地给你两拳，力气不大但孩子们都小轻则能忍受打到痛处他们就受不了。
一个女孩是家里的小公主习惯了衣来伸手饭来张口的生活，也许家里指挥惯了别人，学校也想有人伺奉于是就利用这小小职务之便让其他孩子给她做这做那，听话做的学生有奖励加分，不听话的就扣分。组内的孩子们很不服气，他们都嘟着小嘴生气地向我诉说着，我已经意识到问题的严重性。
靠武力镇压的孩子好解决，只要告诉她打人是犯法的，打人的同时自己也受累何苦为难自己，不听话的可以告诉老师，老师自会处理他，这样她就会平息心中的怒气。
可是利用小小的职务之便就指使别人做事的人，说好听是聪明能干，不好听那就是徇私枉法。现在还是个没有名头的小助手，将来有了职务还不知怎么徇私舞弊呢！有了不健康的小苗头我们就要合理地引导制止，不能让这些不道德的歪风邪气影响了孩子们的学习与身心健康。
孩子们又说，值周班长更是放肆，想给谁加分就加分，想让谁丢分就扣分。我说你们知道我们班为什么这么长时间都没有确定班长的原因吗？那就是因为我到目前为止还没有发现一个真正为班级管理着想，能靠自己的能力公平公正地处理班级事务的人。你们小小年纪就学会拉帮结派，为你服务的人就加分不听话的就扣分，关系好的不用劳动关系不好的就要惩罚，你们在哪里吸收的这些不良风气，你们的这些行为让老师很生气，老师怎么放心把班级管理权交给你。
老师当初选用你们是为了让你们当老师的小助手，帮老师们督促大家完成作业，收发作业，检查他们做没做完，没按时完成的适当扣分。而不是让你们利用手中的这点权利来为自己服务，更不是靠这点小职务来为你拉拢人心，更有甚者还收别人的小恩小惠，今天给你一个棒棒糖不要给我扣分，明天给你一个卡通片不要说我没完成作业。你们真让老师失望，顾及这是初犯我可以原谅你们，如有下次请你自动辞职写出深刻的检查，让孩子们选出自己心中一致认为能干的人担任这些职务。
开完班会后我在想，这是什么原因导致这么单纯幼小的孩子就有了这么复杂的心理！现在的孩子过早的成熟过早地步入社会不知是该庆幸还是该感叹！他们才都是二年级的孩子就有这么复杂的管理意识，让我很吃惊，我真的没想到他们会有这么多小聪明，我真羞愧不及他们，如果我从小也有他们的这些意识也许不会是现在的这副皮囊。
班级中存在的这些问题我还有待加强管理，我想孩子要有孩子的幼稚单纯，活泼可爱，美好梦想，认真学习，而不是胡思乱想做一些不合年龄的事。
我们虽然培养的是祖国未来的接班人，但他们以后的道路还很遥远会更艰难，为什么不能让他们在童年时光享受快乐的童年度过难忘的岁月，过早的成熟只会加重他们的负担。他们有这个“不想成为将军的士兵不是好士兵”的梦想是好事，但现在不是锻炼的时机，你们的操之过急可能会让他们因为急于求成急功近利毁了自己的大好前程。
我们就顺应孩子的心理发展让他们自然健康地成长吧，不要着急灌输官场与商场上的一些不良风气。他们只是一株幼苗，需要你的用心浇灌，他们能不能长成参天大树还是会成为荆棘灌木都在于你的栽培技术。
孩子的未来是先天因素与后天培养相结合的成果，先天不足后天培养成功的概率不是很高，但先天充足后天荒废的也是有大多数。如果想让孩子成才那就用心栽培，是金子总会发光，但首先你要让他先成为一颗金子。
孕育幼苗
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