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约吉·贝拉曾说,从理论上讲,理论和实践没有区别,而在实践中却有差别。
既然如此,伊藤穰一为何又说“实践优于理论”?
18为何先实践越来越重要?
“实践”优于“理论”意味着,在节奏越来越快变成新常态的未来,等待和筹划的成本,要比“先实践后随机应对”更高。
在过去的慢节奏时代,认真规划再投入行动,是避免失败带来经济灾难和不良社会影响的关键一步,因为试错的代价太昂贵了。
然而,在互联网时代,商界一般都把新尝试带来的失败,看作是一次廉价的学习或试错机会,先实践再迭代后推广,反而是最高效最经济的运营模式。
还有一个现象值得警惕,传统的方法根深蒂固,很多非营利组织都十分关注各项指标。当你知道自己在做什么的时候,指标对于衡量你的进度而言虽然重要,但它也会阻碍创新,可能导致你会被“渐进主义”所束缚。
仅仅通过考试成绩这个维度,来衡量学习能力,虽然能够最大程度保证公平,实际上也有其弊端。麻省理工学院非常重视动手实践,学院的院训就是“既学会动脑,又学会动手”。
19教育与学习算是一回事?
你觉得,学习与教育等同吗?
教育的过程,侧重于理论灌输,学习的过程,倾向于实践探索。伊藤穰一认为,教育是别人教授你知识的过程,而学习是你自己教授自己知识的过程。
所以,当我们讨论“学习”时,我们真正讨论的是如何取代“教育”那种,传统、单向、自上而下的知识传递模式,代之以一种主动的互动系统,教人们如何去学习。
大量研究表明,当一个人将学习和自己的兴趣、人际关系以及可能追求的机会联系起来的时候,他会学得更好。
随着科学技术和社会的持续发展,如果学生仅接受现成的教育,而不培养兴趣驱动式、自主式和终身式学习的能力,他们将永远处于竞争的劣势。
从学习优于教育这个角度来看,在中国古代也有类似的说法,授之以鱼,不如授之以渔。这些又佐证了伊藤穰一提出的几个原则:拉力优于推力,实践优于理论……
20理论为何要扎根于实践?
科学的理论必须扎根于实践,从实践中探索出新的理论,用理论进一步指导新的实践,形成一个螺旋上升、相互促进的模式。
当然,我们千万不要迷信于理论。1347年的瘟疫横扫欧洲,导致黑死病的罪魁祸首是鼠疫杆菌。此后一段时间内,很多知名的学者发布了诸多研究成果,甚至形成了一套连贯的系统。
但是可笑的是,诸多研究成果中,居然没有一本专著结论接近于病菌感染是根本原因。这些知名学者从理论上讲都是“正确”的,他们正确的使用了错误的方法,来研究这个问题。
伊藤穰一认为,从星相学的角度解释黑死病,当时知名学者索克尔并非彻底错了,他的论文在连贯的、故作深奥的思维体系中是正确的,就像使用了偏远小岛上的通用语言赢得了辩论。
当然,我们也并非是要质疑“理论”在知识传播中发挥的核心作用。但是理论本身是有诱惑力的,偏信迷信也是万分危险的。“实践”必须贯穿“理论”,就像“理论”必须贯穿“实践”一样,在快速变化的世界中,这一点尤为重要。
我理解,还是“实践是检验真理的唯一标准”这句话有分量,我们要在实践中总结提炼理论,并在理论指引下去实践探索,二者相辅相成、相得益彰。
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