426：《教育真的可以美好》读书笔记（十二）

426：《教育真的可以美好》读书笔记（十二）

未来的教育不管随着时代如何变革，未来的学习方式不管怎么样去变化，但是学校始终会存在的，教师永远是会需要的，培养孩子基本的品质和素养，让他们具有高尚的情操和人格是绝对不会变的，在这一点上，任何慕课、、翻转课堂网络教学、大数据是取代不了的。

最好的教育莫过于示范，教师是最好的教材。我们需要做的就是努力修身修为，克己养德，把美好的自己交给孩子，要求学生做到的，我们自己要首先做到，我们靠这种潜移默化，靠这种“润物细无声”的力量来成就孩子们的美好品德，让孩子们能够一直向上、向善、向美的方向发展。

学校也好，课程也好，活动也好，文化也好，这样的乱象也好，那样的问题也好，所有的背后都取决于教师。三尺讲台虽然很小，但是教师责任责任很重，谁站在上面谁就决定教育的品质，就决定了这间教室的教育生态，谁能够有幸遇到一个好老师就决定谁将来会有一个美好的人生。

教师的成长因学生的成长而成长，教师的幸福应学生的成长而幸福。教师在教育教学中引导帮助学生成长，自己也就成长起来。学生作为教师独特的工作对象，我们可以从他们渴求知识的眼神中，从它们一颗颗善良而又晶莹剔的童心中，从他们的成长进步中，从他们对社会的贡献，从我们的桃李满天下中，体会一种其他任何人都无法体会到的幸福与快乐。

一位教师就是一盏灯，其光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着每一个孩子前行的路，教育的奇迹在等待中迸发，生命之花在等待中绽放。教育只要给每一个孩子以烛照，只要给每一个孩子与无限可能，只要让孩子找到了自信，只要你唤醒了他沉睡的潜能，假以时日，未来可期，他一定会给你意想不到的收获和惊喜。

或许当下的教育生态并不理想，现实的教育环境并不如意，身边的教育现象甚至不可思议，但只要我们有勇气，有毅力，有行动，去改变属于自己的那一间教室，那间教室里流动的空气，那间教室里的每个孩子就能在土壤板结、杂草丛生、荒凉凄美的现实中营造局部的春天，每一个局部春天的组合与叠加，最终将换来教育天地里的百花满园。

我来到这世界是为了看见太阳和蓝天，我来到这世界是为了看见太阳和高山！