园所管理者只有不断创新，才能解决园所发展中遇到新问题、新情况。园所管理创新要从细节入手。
案例1：校门秩序
许多园所特别是城区园所，在放学时间，家长往往挤在校门口，容易造成交通拥挤甚至堵塞。交警为维护交通秩序忙碌，家长为担心接不到孩子焦急，园所为校门口的拥挤、堵塞感到无奈。
做法：以班级为单位在园所大门两侧按顺序在不同区域划分接送点，并设立明显标志，各班学生在放学时由老师带到各自接送点放学。这样一来，既方便了家长接送孩子，又避免了家长扎堆，改善了交通秩序，可谓一举多得。
案例2：教师调整
每逢新学期开始，根据园所工作实际需要，对某些班级的主班老师和配班老师进行调整，本来属于正常工作。但由于对新主班老师和配班老师缺乏了解，同时新主班老师和配班老师又不能够很快取得学生的信任，学生和家长在新老主班老师和配班老师的对比中，往往产生不满情绪，甚至园所刚刚宣布调整，还没有正式开学，家长的投诉电话就已经打进园所里来了。
做法：开学第一天，对更换主班老师的班级，由学校领导亲自到各个班级举行新主班老师推介会，介绍新主班老师的基本情况、教育教学业绩、个人优势等。然后由主班老师进行自我推介，配班老师发表对新主班老师的看法，并讨论如何共同把班集体建设好。之后再由主班老师对调整的配班老师进行推介，让学生明白，你们的老师都是优秀的。这些信息迅速由学生传递给家长，家长的疑虑也就被打消了。这样一来，学校因调整主班老师和配班老师所引发的投诉不再出现，师生关系、家校关系也更加和谐了。
案例3：出勤管理
教师的出勤管理是学校管理的一项重要内容。现在，学校采取的形式往往是签到或指纹考勤，但结果却不尽如人意，总有一些教师踩着铃声进校，造成管理者与教师之间关系紧张。
做法：在学校签到的地方放置一个钟表，在钟表上方写上“为了您轻松有序的生活节奏和孩子的健康成长，请您提前一步到校”的温馨提示语，旁边还有一幅大大的学生照片。所选学生照片是经过精心准备的，都是学生认真学习或快乐活动的内容，充盈着对知识的渴望和对教师的尊敬。教师在签到时会看到自己到校的准确时间、温馨提示和学生照片，充分发挥了心理暗示作用，把管理上通常存在的生硬说教变为自我的价值认同调节。
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