2月25日晚7:30，首季教师成长第一推动力第2场直播课开启。是由扈永进老师带来的《给自己的孩子以最好的教育》。
扈永进老师曾在教育行走活动中开过讲座，博学多识。但他给我印象最深刻的却是张文质老师的那句玩笑话——"遥想当年第一次见扈师，聊天差点把我聊休克了。"
今晚扈老师分享的要点，其中一点就是"聊天，聊天，聊天"。听过那句话吗？重要的事情说三遍。可见在扈老师的心里，聊天就是一件非常重要的事情。
你还别说，今晚连续听扈老师两个多小时的聊天式讲座，除了感觉信息量非常大，真的是一种享受，一场畅游。
今晚扈老师主要从9个方面开聊:
01.最好的教育
02.自由与幸福
03.真理使人得自由
04.知识就是力量
05.聊天，聊天，聊天
06.讲道理就是讲道理
07.给自己孩子开通识课
08.给孩子统合优质成长资源
09.思考、讨论与写作
扈老师从《世界人权宣言》《经济、社会及文化权利国际公约》“国际21世纪教育委员会”“联合国教科文组织《教育：财富蕴藏其中》”谈论到的教育中提炼出好教育的几个关键词:尊重人性，尊重人权，尊重人的基本自由，人的个性的充分发展，人的尊严的充分发展。
在扈老师的眼里，美国总统弗兰克林.罗斯福宣布的四项"人类的基本自由"——表达意见的自由，持有信仰的自由，不虞匮乏的自由，免于恐惧的自由——可视作人生幸福的基本要素。他说大人的幸福，孩子的幸福，都可以用这4条去衡量。
他从真相和信仰两个维度谈论真理，并结合多学科的作用，阐述真理使人得自由的道理。
扈老师很赞同卢作孚的这个观点:"学校不是培育学生，而是教学生如何去培育社会。"他说，我们不应该教育学生去适应社会，而应该鼓励他们去培育健康的社会。
聊到知识就是力量时，他举了很多例子，比如那个网传一年完成7亿多次施印的梁某;那一个天真无邪却因同伴的特殊行为本能愤怒的小孩;那美女蛇传说中的成长元素;那不要爱上人渣的论调……
如扈老师所言，那些看似石锤的某些例子，有时候真的只需列出一个式子，就知道其中的荒谬。这就是知识的力量吧。
扈老师分享他三岁的儿子指着电视里唱《歌声与微笑》的演员们，惊讶地喊:"爸爸，他们学我！"如果你是扈老师，你会怎么回答呢？
扈老师从这首歌的作词作曲者聊起，又聊了电视机？谁造的吃的米是谁种的？以及社会的分工与合作话题。他用聊天的方式告诉他的孩子，这个世界不以他，也不以他的父母为中心。我不知道他三岁的孩子是否听得懂？但至少那个惊讶的孩子有了一些比较积极的、正面的回应，我想那也应该是一种突破自我，实现成长的体验吧。
关于讲道理的话题，扈老师也举了很多例子。如，对观看鬼片后吓得睡不着的孩子怎样进行疏导？面对上课跟同学说话的孩子到底怎么讲？跟孩子一起外出，一起看电视，一起吃饭如何聊天？
还分享了他对几个问题的思考。
在分享到给自己的孩子上通识课这个要点时，他举的例子更多了。从赫拉克利特的"人不能两次踏进同一条河流"到《理想国》真的洞穴隐喻;从太阳和地球的关系到热力学第二定律的发现;从史前时代的技术革命到各种竞技比赛;从人们对香料的渴望催生地理大发现到哥伦布发现新大陆;那喀索斯情结到梵高的《星空》和南美的探戈……
一个个画面栩栩如生又引人深思，加上一些因果链条的推理故事，这样的聊天与互动，孩子怎会不喜欢？
在聊到"给孩子统合优质成长资源"的话题时，分享了4个要点:求人不如求己;讲自己的故事; 带孩子去聊天;究竟为啥读书。
最后他给学员留下的作业，也跟这4点有关。
首季教师成长第一推动力第3次大作业：
从下列4个话题中，任选一个进行思考，提出自己的观点，进行阐述。字数不限，截止日期3月4日。
完成后保存打卡图片分享到群中。
1. 求人不如求己
2. 讲自己的故事
3. 带孩子去聊天
4. 究竟为啥读书
这次有三位学员抢到了连麦互动的机会。
2班的左老师问：别人说过给自己最好的教育就是夫妻关系稳定，可是我的情绪不稳定，遇到事情很急躁，请问我可以怎么调节情绪呢？
扈老师重点讲了3点——找到情绪源， 要学会对话，提高自我认知。在扈老师的眼里，能觉察到自己存在这个问题，改善已经开始了。
1班的普老师对自己的探索进行了简单的描述，并表达了自己的诉求，希望扈老师聊聊怎么把通识教育与家庭教育有效结合？
扈老师分享了他跟他孩子聊天的故事。每周都会聊一两次，聊天的姿势很随意，有时就躺在沙发上。聊天的内容是有所准备的，但内容有长有短，有时就聊一个观点，几张图片。刚开始的时候是他找话题，等孩子慢慢大了是孩子确定话题。聊天要有所准备，但不用像正式讲课那样很系统。
3班的郭老师问：我个人对通识教育浅薄的认识就是博学多才，我是学文科的，觉得历史，文学甚至哲学的内容可能孩子通过阅读就能获得一些，但是数学，理工类的逻辑思维能力，动手实践能力这些该怎样给孩子落地呢？
扈老师说，做什么样的教育跟自己的兴趣爱好有关系，也需要一些契机。当然，我们可以不断地拓展我们的边界。扈老师还分享了他关于研究的一句话——什么东西恶心我们，它就是我们的命题，把这个命题超越了，我们就会拓展边界。我们的障碍，我们不由自主惦记的东西，我们就去面对它。
不知不觉间，两个多小时就过去了。就像有的学员所说，感觉听了还不过瘾。其实扈老师也坦言，这次为了在短时间内给大家一个系统性的认识，很多细节都没有展开。
在看似闲聊的这两个多小时，扈老师为我们提供了极大的信息量，教我们如何给孩子统合优质成长资源，给自己的孩子最好的教育。受益匪浅。
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