思维导图之思维篇

昨天，我们知道了思维困境是什么，以及如何运用思维导图这一思维工具来打破困境。

思维导图之思维篇

我个人印象比较深的是课程最后的一句话：

思维导图之思维篇

我回去有在想一个问题：怎样才算是“用”好导图？

很简单，用导图去分析和解决你遇到的问题，就算是“用”好它了。

当然，想要“用”好是需要学习的。而且，学过和没学过之间的差别很大，好比同样的棍子，在少林僧人手里所能发挥的作用，大大超过一个没学过棍法的普通人。

思维导图之思维篇

对于导图这个思维工具而言，它的“棍法”就是其背后的指导思维。

思维导图之思维篇

注：该类型导图由“ProcessOn”完成。

在正式学习之前，我们先通过一个小练习简单地了解一下这两种思维。

思维导图之思维篇

随堂练习

这是一个小练习

问：“日”字加一笔可以变成什么字？

请屏幕前的你也试着想想这个问题，在纸上写下你的答案。

你已经想好了吗？想到了几个呢？

旧、旦、中、田、甲、申……

你记得“手机的用途”这个练习吗？

懂了，待我画一张思维导图。

思维导图之思维篇

注：该类型导图由“幕布”完成。

这——就是发散思维：从一个中心，发散出不同的结果。

感觉像这样简单的问题，用发散思维差不多就解决得十有八九了。不过，碰到复杂的问题时，不能只是发散吧？

你的感觉很敏锐。很多时候，我们需要将发散思维和聚合思维结合起来。

这样，你试着将上面的7个字归归类，看它们有什么共同点。

我发现可以分为两类：正放和倒放，二者应该都可以再分成内部和外部，而正放时的内部，还可分为完全内部和内部延伸。

思维导图之思维篇

这一步，用到的其实就是聚合思维中的通过求同得出分类。

你试着用刚刚得到的分类再做一下这个练习。

Hugo重新绘制了一张思维导图。

思维导图之思维篇

从上面这个小游戏中，我们可以发现发散思维和聚合思维是如何联手解决一个问题的：

思维导图之思维篇

先发散有了分类的素材，再分类理顺思路，让问题更好地被解决。

下面，进入今天的正题：

思维导图之思维篇

今天我会分享自己的一个经历，刚好可以将两种思维下的四个词串起来。

下面，将重现当时发生的对话……

经历回顾

发散思维-1：问题（保质）

去年5月，周源的表弟徐晖大学临近毕业。在写简历时，他犯了难，于是向周源请教。

思维导图之思维篇

提示：简历和昨天的工作总结一样，是知识的载体。重要的是，我们通过这样那样的案例，学到了案例背后的知识。

表哥，我最近好迷茫。

都快毕业了，周围的同学都在投简历找工作，可我连简历怎么写都不知道。

为什么？我记得你在大学里混得挺好的。

是还不错。不过，我现在想找一份互联网公司的运营工作。所以我简历都不知道怎么写……

这样，你先抛开自己的疑虑，用思维导图分析一下“写简历”这个问题。

思维导图？之前我们的老师讲过，先中心再发散什么的，有用吗？

徐晖虽然有点怀疑，但还是很快用幕布做了一个思维导图。

思维导图之思维篇

注：该类型导图由“幕布”完成。

你现在回忆一下，刚刚你在发散这几个主干时，脑海中想的是什么？

我在想“如何写一份简历？”

所以，很多思维导图的中心在形式上看起来是关键词，但实质上其实是问题。我们可以将其称为“中心问题”。

思维导图之思维篇 思维导图之思维篇

同样的中心，根据不同的中心问题去发散，得出来的结果也会不一样。

现在，你试着将中心问题换成“如何写出一份好简历”，再去发散一下。

思维导图之思维篇

徐晖重新绘制的导图

你应该也发现了一个规律：

思维导图之思维篇

赞同。不过，是否有什么工具或方法，可以帮我们找到更好的中心问题？

有的，对于一些能够帮助你得出更好的中心问题的一些理论或知识，我们可以将其记录到卡片上，以启发我们得出中心问题。我个人将其称为“问题卡”。

我自己比较常用的一张问题卡源自理论“黄金思维圈”：

思维导图之思维篇

将其变成问题卡的话，只要三个圈和三个单词即可。

说着，周源在A4纸上画了起来……

思维导图之思维篇

如果你想制作问题卡的话，可以在某宝上买现成的白色卡，也可以将A4纸分成8份，最简单的是直接用便利贴。

现在，试着根据这张问题卡，想一想从“写简历”这个中心，你可以延伸出哪些问题

思维导图之思维篇

所以，对你来说，“写简历”的最大问题是什么？换个说法就是：只要解决了那个问题，你就能达成所愿。

如何在简历中将个人经历和岗位要求联系起来？

你现在根据这个问题再发散一下。

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这样一说，好像真的看到了解决问题的方向了……不过，表哥你是怎么想到将黄金思维圈做成问题卡的呢？

这得益于我的一个习惯，我每次感觉思维比较乱，无法找到最底层的问题时，就去看书。在阅读中，会看到不少知识点，觉得好的便拿来用一下，有时便理顺了自己的问题，同时得到了一张新的问题卡。

久而久之，便积累了不少问题卡。另外，也有一些是自己在工作中总结的。例如，有时我觉得某个方法有点不实在，但不知道如何改进，便会用到下面这张问题卡：

思维导图之思维篇

这张问题卡可以帮助我将“如何改进方法”这个粗糙的问题，细化为“如何提高该方法的使用频率/如何降低使用成本/如何提高使用效能？”中的一种。

也许你会问 传授给我几张好用的问题卡吧！

有是有，但问题卡最好是自己收集得来的，只有这样，才能记得用、用得来、用得好。

你只要有收集问题卡的意识，就会慢慢积累属于你自己的问题卡的。有些事，急不来。

没想到吧，每张导图的中心竟然都藏着一个中心问题。

是的。中心问题找对了，发散的质量便有了保证。

不过，如果只发散出一两个关键词，那和不用导图没什么区别。所以，发散思维中的联想也很重要，它能保证发散的数量。

课堂讲解

发散思维-2：联想（保量）

刚刚，周源用问题卡的方式帮助表弟徐晖明确了“写简历”的目的是什么，从而确定了导图的中心问题：“如何在简历中将个人经历和岗位要求联系起来？”，并发散出三个主干。

思维导图之思维篇

你目前的主干数目是不够的。给你个提示：对于“写简历”这件事而言，有哪些外界信息是值得参考的？

招聘信息、求职技巧，甚至是职场规划相关的一些知识。

嗯嗯。那你去搜搜看，看能把主干增加到几个。

十分钟后……

思维导图之思维篇

做得不赖。简单说下这些新发散的主干都是怎么得来的。

徐晖的回顾

首先，我去招聘网站看了下，发现大部分的招聘信息由两个模块组成：岗位要求和岗位职责，前者是你要有什么，后者是你要干什么。同时，几乎每个公司也会将公司信息一同挂上去，包括公司正在做什么以后想干啥等等，这个信息也很重要。

其次，我根据“公司”这个词，又往上联想到了“行业”，向下想到了“目标职位”在“目标公司”中的位置，这其实和某某专业在某某院校中的位置是差不多的；

最后，我看到职业生涯规划中的三叶草模型，明白理想工作是“兴趣”“能力”和“价值”三者的重合，就加上了爱好和价值的分析。

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下次如果还要用导图分析问题，自己发散不出来或想要检验发散是否全面，也要记得利用外部信息哦。

会的。对了，我之前在书里看到过两个提高联想能力的小训练：联想开花（Brain Blow）和联想接龙（Brain Flow）。

是的。联想开花是从一中心到多主干，像开花一样；而联想接龙是从一个词连续发散出几个词，一个接一个，像词语接龙。

不过，书里面的开花和接龙在发散时都比较随意。结合上面谈到的中心问题，我觉得这两种训练会更有效。

比如，以“幸福”为中心词开花的话，之前我会想到“阳光”“温暖”“爱”等等，想到什么是什么。

但如果有中心问题的话，就不一样了。

大家也可以试着在纸上画个圈，写上“幸福”，然后带着你的中心问题去联想。

思维导图之思维篇

徐晖的联想开花

再说联想接龙，比如，以“手机”为起始词汇，没有中心问题可能会是这样：手机-品牌-苹果-水果-榨汁机，比较跳脱。

同样的，大家也可以在纸上画个圈，写上“手机”，然后连着画出四条线（形似两个连起来的m），带着中心问题去填词。

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徐晖的联想接龙

不过，有个bug：这两种训练，平时一般都记不起要用……

那是因为和生活的联系还不够强，我帮你把这两个训练方法升级一下。

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当你遇到一个问题时，可以先用联想开花2.0：想一想有多少种路径可以解决这个问题；在经过筛选确定了某条路径后，再用联想接龙2.0：想一想第一步是什么，下一步是什么，再下一步……直到写不出来为止。

这样的好处有两个：

好处

一是我们每天都会遇到问题，所以可以自然而然地用上这两个训练；

二是训练会帮你解决现实中的问题，让你尝到甜头，让你更频繁地训练，随着联想能力的增强，更多的问题会被解决……

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我这就试一试。

思维导图之思维篇 思维导图之思维篇

很强势，之后碰到简单的问题我就用联想开花2.0和联想接龙2.0来解决。

我们总结一下发散思维：

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老师，虽然知道了问题和联想对于发散很重要，也学到了一些方法和技巧。但真的去发散时，又觉得很难……

这种感觉可能不少同学也会有，细究的话，原因还是“对大脑的高估”，希望大脑可以像游戏中的角色那样很快地升级，却忽略了“思维的提升需要一定的时间”这个客观规律。

如果你按上面的方法去做一个月，积累并更新问题卡，经常去做联想训练。那么，发散对你来说，肯定不再是问题。

嗯嗯，是我心急了。从量变到质变，我会坚持的！

另外，发散结果还和“知识”有关，知道的知识越多，可以发散的可能性也就越多，发散的质量越好、数量越多。正所谓“思而不学则殆”。

明白！对了，聚合思维呢？感觉发散思维就要把事情给解决了。

别急。思维并非一味发散，还要有聚合的。

思维导图之思维篇

下面，我们通过一个小游戏开启聚合思维中的分类。

思维导图之思维篇

请屏幕前的你想一想，上面这6个图形，可以怎么分？分成几组？每组都有什么？

你一共想到了几种？还有更多的分类方式吗？

我想到了5种：颜色、形状、是否有缺口、是否有小星星以及条纹方向。

找得不错。所以，你应该也能看出：分类，从某个角度来看，即是求同。

课堂讲解

聚合思维-1：分类（求同）

在这个讲解开始之前，我们先理一理思路：

前景回顾

事情的起源是：周源的表弟徐晖由于在写简历上碰到困难，找周源求助。于是，周源借导图帮他分析了起来……

首先，他揭示了导图的中心在发散时本质上是中心问题，而通过问题卡，可以帮助我们找到好的中心问题，保证发散的质量；

接着，他又强调了“联想”在发散中的重要性，同时提出两种方法：对外，借助外界信息拓展思路；对内，通过联想训练提升发散能力。

我们接着谈：你觉得用下面的导图细分后的最终导图去指导简历的写作，能行吗？

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感觉很难，现在主干有点多了，再细化的话会很乱。

这里就要用到聚合思维中的求同了。你仔细观察一下，将上面有共同点的主干归归类。

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徐晖调整后的导图

在分类的时候，调整了一些词，例如“岗位要求”和“岗位职责”归为“职位要求”，岗位和职位这两个词有点类似，所以就将“岗位要求”改为“任职要求”了。

不赖。不过，你再看一看，是否有主干可以再分为同一类？

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徐晖再次调整后的导图

这样？职位要求和背景都是对工作的分析，对吧？

是的。这个分类的过程，其实结合了发散思维和聚合思维。

首先，发散思维中的“联想”是得出尽可能多的主干；然后，聚合思维中的“分类”则从众多主干中找到共性，得出更加精炼的新主干。

嗯嗯。有了一定的素材，分类才全面；只有分了类，后面再发散才更清晰。

不过，先发散再分类是至下而上的。如果我想一开始分类时，就一步到位的话，有什么方法吗？

如果是追求短期起效的方法的话，给你两个字：

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例如，你想写一份优秀的简历，那么，你就先找到在求职方面很有经验的人，看ta的简历是怎么写的，然后分析ta的简历可以划分为哪几个分类？

接着，再想一想为什么是这几个分类，以及这几个分类是否对你目前的状况也适用。

也有长期提高分类能力的方法吧？

有，还是两个字：

思维导图之思维篇

生活中的很多问题都比“写简历”这件事复杂得多，而在考虑这些问题时，很多时候可行的分类不止有一个。

例如，人可以分为男人和女人，也可分为成年人和未成年。不过，在现实中会根据具体的情况和目的来选择分类方式。譬如，很多场所是按男女分，而很多活动是按成年与否来分。

所以，我们的问题是：如何通过练习培养能够将事物按不同的方式分类的能力，然后选出最适合自己的那种？

对的。而这是需要练习的：在用导图解决一个问题时，试着用不同的角度去思考其分类。例如会议记录，如果站在一个记录员的角度，可能是这么分的：

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如果是管理人员的话，他可能是这么分的：

思维导图之思维篇

就是去模仿更多的人吗？

不不，还没说完，练习有一个很关键的点，即实践：在得出几种不同的分类后，你要先筛选一番，选择一种你认为最合适自己的分类，然后去尝试，并在实践中反复调整优化。

如果对于某件事，你已经确定了某种分类，那么，就可以将其定为模板。每次做事前打印出来，然后按着模板去做即可。

可以说模仿是分析并借鉴他人的分类，而练习则是寻找并实践得出属于自己的分类。

总结一下：在做导图时，除了一开始就确定主干这种方法外，我们还可先发散，再分类。

如果想让分类一步到位的话，短期可模仿，长期需练习。

老师，我也试着用导图总结了一下上面的内容：

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学以致用，这一点很好。不过，需要留意的是，在关键词的选择上，同一个层级的词（如同为主干或第一层分支等）应该是同一个层面的（如犬科和猫科属同一层面，和波斯猫就不是了）。

和“方法”同一层面的词不是“求同”，而是“作用”。另外，“短期：模仿”和“长期：练习”属于同一层面的词，所以应该并列为同一层级，而非合并在一起。

所以，正确的分类应该是下面这样的：

思维导图之思维篇

是我粗心了……以后找关键词会留意“同层级，同层面”的。

好。下面，我们谈谈聚合思维中的第二个关键要素：主次。

课堂讲解

聚合思维-2：主次（求重zhong）

为了写好简历，周源的表弟徐晖在他的帮助下开始制作一张导图，先是考虑了“发散思维”中的“问题”和“联想”，又根据“聚合思维”中的“分类”将导图的主干重新分类。

思维导图之思维篇

现在我总算是可以开始正式地细化主干了吧？

先问你一个问题：这三个主干的细化，你会怎么处理？

一个一个细化，平均用力呗，还能怎样？

你知道二八定律吧？

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大多数导图的主干也符合这个定律，即往往存在一个主干对最终的结果影响最大，同时也会影响其他的主干。

你觉得，哪个主干是最重要的？

工作分析？因为“自我分析”要往工作上靠，“针对性简历”也是这样“靠”来的。如果不先把“工作分析”做好，另外两个主干也无从谈起。

对的。这就是聚合思维中的“主次”了，看清什么是重点，在发力上有所侧重。

在分清主次后，最好在导图中将重点标明，以作提醒。下面分享几个小技巧：

思维导图之思维篇

发现上面三个我都可以做到……

由于幕布目前只能在文字下面插入图片，无法在文字左边插入图标，所以，下面的导图会用 XMind完成。

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注：该类型导图由XMind完成。

现在，你可以根据心仪的那份工作的招聘信息细化导图了，在细化的时候要思考：关键词是什么？工作和要求背后的技能是什么？

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徐晖心仪的职位

根据这份招聘，我可以先完成职位要求分支上的内容……

思维导图之思维篇

十五分钟后……

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徐晖最终完成的导图

主要参考画导图的方法和步骤，该导图的细节不重要。

在写好“职位要求”后，我去那家公司的官网去看了，就将“职位背景”的分支补完了。然后，我根据“工作分析”这个主干的关键词去细化另外两个主干。在这个过程中，有些分支有所调整。

做得不错！不过，要知道：画完导图并不意味结束，而是你正式写简历的开始。

导图作为思维工具，往往不是思考的最终产物，而是辅助我们得出最终结果的中间产物。

对了，在具体将个人的一些信息和职位挂钩起来时，一定要与背后的能力一致。

例如，简历上写要做数据分析，其背后其实是逻辑分析的能力。如果你在写个人公众号时，尝试根据阅读量点赞量等信息分析背后的原因，并作出调整，且取得一定成果，背后其实也是逻辑分析能力了。

明白了吗？

回到课堂，我们总结一下导图中的聚合思维：

思维导图之思维篇

在思维导图的学习中，思维可以说是二八中起最关键作用的20%。掌握了思维，才能保证导图真正发挥作用。这也是我们将“思维篇”放在第二天的原因。

下面，有一个讲解，会帮大家更好地理解今天的内容。

课堂讲解

让思维落实到导图里

我们通过周源老师和他的表弟徐晖之间关于“写简历”的对话，对思维导图中的“思维”有了更深入的了解。

下面，会谈谈和这两种思维有关的一个答疑和一个方法。

（一）一个答疑

老师，现在我对这两种指导思维要怎么用有了一定的认识了。

不过，有个问题：我需要在每次画导图时，都考虑到发散思维的“问题”和“发散”，以及聚合思维的“分类”和“主次”吗？

答案是：不一定。

你还记得开头那个少林武僧吧？导图背后的思维，好比武僧的棍法，一般会有几种。

思维导图之思维篇

那你想一想，他在对敌之时，会将自己会的棍法都甩上一遍吗？

嘿嘿，不会。

所以，不要刻意。具体问题，具体分析。

例如，如果只是用导图整理行李或购物清单时，往往只要用到聚合思维中的分类，最多再加上发散思维中的联想。

（二）一个方法

首先，我们回忆一下两种思维是如何指导徐晖完成导图的：

思维导图之思维篇

首先，他通过对中心问题的明确，让发散的质量得到了保障。

思维导图之思维篇

其次，徐晖通过参考外界信息，得出了更多的主干，保证了发散思维的数量。

思维导图之思维篇

接着，他根据主干之间的共同点，对其分类，产生更加精炼的新主干。

思维导图之思维篇

最后，他看清了主干的主次之分，在使力时有所侧重，并最终完成了“写简历”的指导导图。

思维导图之思维篇

从这个过程，可以总结出用导图解决问题的一种思路：

思维导图之思维篇

这张图我存下来了，以后遇到问题不会慌了。起码可以先用导图分析一波，满足~

昨天，我们学着用思维导图打破思维困境，也学会了导图的最简画法。

思维导图之思维篇

今天，我们明白了发散思维和聚合思维在导图中的作用，以及如何让它们落实到导图里。

思维导图之思维篇

明天，我们将学习在绘制导图时，如何让它更好地提升我们的思维质量。

明天见。