临了一个阶段的《曹全碑》，孩子们有些倦怠。个别学生显现出烦躁感，能深入进去的依然饶有兴致。写不进去的就会状态不佳，导致上课氛围也受些影响。无论采取边讲边练，讲练结合，或是独立临写，日子久了，都会有些乏味，这也很正常。尤其对于十来岁的孩子来说，做起来确实不易。
所以，教师要灵活机动地采取更多的教学形式，来激发调动孩子的学习热情。这周搞了一次古诗竞写。然后进行评比，选出优胜者，给予适当奖励。
这里展出其中几份作品。
教学手记：古诗竟写也快乐
这是一个有点羞涩、不善言辞小姑娘的作品，看上去还是不错的。小姑娘表现那都不错，就是和她交流有点费劲，跟她说话总是不搭理我。
教学手记：古诗竟写也快乐
这件作品也是个女孩写的，因为家要搬走了，小姑娘也快离开我的书法班了。前段时间参加了第五届北京中小学书法节，获得了硬笔决赛入场券，信心满满的，这周四（5月2号）去参加现场决赛。
教学手记：古诗竟写也快乐
这是个男生作品，小家伙得算得上一个准书法爱好者了，上周听说市内有个书画美术用品博览会，非要去看看，结果买回了大包小包的笔墨纸砚等学习材料。这次，也获得了中小学书法节的硬笔组决赛权。
教学手记：古诗竟写也快乐
小姑娘可能是紧张了，飛字尽然少写了两个点！还有落款也太小了吧？下次得注意了。
教学手记：古诗竟写也快乐
小家伙还有几个字问题挺大的，尤其落款的古和己的收放没有处理好，太难看了！书写时想思考的不够周全。
教学手记：古诗竟写也快乐
这个还不错！笔画精到度还需进一步加强，落款也显小了些。
还有一些没有上传。下篇再做评点。
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