文丨红雨
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我家两个孩子是在台湾出生和长大的,现在分别就读高中和大学。跟所有中港台的父母一样,我也曾经为孩子们上学的事情烦恼过,每个阶段都会纠结一次,他们跟我一样同时有香港人和台湾人的身份,选择越多,意味着烦恼也多。
在孩子幼稚园阶段,刚好是台商大举到内地办厂的时期,身为电子公司采购的另一半,也面临着选择去内地还是留在台湾的两难局面。当时在东莞和苏州还没有台商学校可就读,去内地工作,孩子就要到内地小学就读。我当然不反对,反而是孩子爸不接受,他更希望的是我跟孩子留在台湾。最后在我坚持一家人共同进退的要求下,他自己放弃到内地工作,孩子也顺利在台湾上小学。
到了老大即将上初中,我们又一次面临抉择,这次孩子爸的公司没有给路让他选,只能去苏州分公司,否则自动请辞。我决定带两个小孩回香港上学,当初香港还没有开放投资移民,也没有那么多新移民的孩子进来抢学位。还是一样是孩子爸主动放弃,他宁愿换工作也不要去内地工作,也反对我带孩子回香港读书和上班,就这样我们继续留在台湾。
最后一次在孩子上学问题上动脑筋,则是老大即将升高中,孩子的爸爸想去朋友开的公司上班,客户都是在内地设厂的台商,做这份工作他就要去内地上班。这次我坚决反对让孩子转学,决定让孩子在台湾完成高中学业。小孩到了初高中阶段,思想逐渐成熟,已经有自己想法,转学要重新适应,去内地上学要适应简体字,到香港上学则要适应广东话。
两个孩子总算是有惊无险在台湾渡过了快乐的童年和青少年时期,我以自身和孩子的经验总结出,在读书这件事情上,做父母的最好尽量少折腾,为人父母者都爱用“为了你好”这个冠冕堂皇的理由,来搪塞孩子。殊不知,父母将孩子挪来挪去,其实是一种很不负责任的做法,也会让孩子产生不安全感。我曾经深受其害,所以不会让孩子受同样的困扰。
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一路走来,现在回头看孩子的成长过程,我很庆幸自己做到了两件重要的事情,一是孩子小的时候要跟父母在一起;二是以孩子的角度去思考转学这件事。比如要升初中时,我会想带孩子回香港上学,是因为两地都同样使用繁体字,要适应的就是讲广东话,这方面对十来岁的孩子不难。但高中又不一样,这个阶段的孩子已经有自己的朋友圈,移居别的城市无疑是让孩子从头来过,恰好高中又是课业最繁重的阶段,心理调适得不好的话,成绩很容易一落千丈。
我比较了三个地方在教育上的优缺点,当时认为最理想还是在台湾接受教育,因为我们拥有的两个身份都是使用繁体字的地方,但中文教育台湾比香港优,香港在英文教育则更全面。我认为孩子要先把中文学好,再来学英文,初中到香港上学是恰当时机,中文基础已经奠定。当然,不转学更好,在台湾上学会学到基础英文,课余再补充大量的英文读物,培养基本的英文阅读能力。
我家的情况,可以给现在深港两地跑的家庭借鉴。在深圳湾口岸过境,早上常常看到从深圳过香港上学的小学生,我想不明白为何做父母的会选择让孩子这么奔波?从小学到中六毕业一共十二年,想想除了寒暑假,每周一到五都要这样过境上学,不要说小孩,大人这样也会觉得累,就像家住深圳,每天到香港上班一样身心疲劳。
与其拼命帮孩子选择所谓的好学校,不如选择住家附近的学校,上学近缩短路途,孩子能更有效地运用时间,顾好课业之余还能兼顾课外的兴趣。这个原则,也是我在帮小孩选学校时的考量重点,台湾跟内地及香港一样,也会有所谓的明星学校和重点学校,小学和初中都是看户籍所在地划分学校,只有到了高中才是凭考试成绩分发高中。
很多家长会为了孩子能读到好学校搬家,把房子买在学区内,有能力这样做当然好,更多的家长会借朋友房子的学位帮孩子申请入学,也不管自己住得有多远,这点我就不能认同。像我家的孩子,小学初中我都是采就近入学的方式,其间有朋友好心愿意借出学位,也被我婉拒了,因为我觉得近家比选好学校更重要,除非是家附近的学校风评太差。
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台湾近年的教改倡导多元入学,希望进一步把高中的重点学校的明星效应降低,让学生们多选择住家附近的高中就读。这样做到底好不好?一定是各有各的说法,每种新制度的诞生都会有一段磨合期,目前看来还是很难判断好或坏。但我觉得,到了高中是要注重课业的时候,对比小学初中,这个时期选学校反而很重要。
我家的孩子刚好是教改下的白老鼠,我儿子就是会考改变评分制度的第一届,初中成绩一向优良的他,差一点因为制度的改变被分发到排第二的高中,所幸他可以选择放弃第一次的考试成绩,重新再考一次才进入排第一位的男子高中。而我女儿就没有那幸运了,她只能考一次,刚好她的成绩又是有点偏科的那种,就是文科特别好数学时好时坏,结果,她就因为一题数学题之差而没有进入排名第一的女子高中。
教改就是这样,几家欢喜几家愁,作为学生和家长也只能配合。像我女儿这种情况的,如果是按照教改前的总分计制度,她的成绩是完全可以进第一女中的,因为偏科的关系,不得己进入第二选项。制度的改变,其实也改变了她的命运轨迹,是福是祸虽然不能这么早下结论,但是作为母亲,还是挺为她惋惜的。
到了高中为什么好学校很重要?从我孩子的经历就可看出端倪。我儿子就读的是新竹排名第一的新竹高中,同学都是新竹和苗栗县市的优秀男学生,学校读书氛围浓厚,听说老师很少布置作业,学生们都是自己读书写考题。别看我儿子现在大学读的是名校,在高中时也是有被当过的,每次只要一考试,就知道自己跟同学之间的差距在哪里,同侪的影响是很大的,这间学校让他养成主动学习的习惯。
现在不管在台湾还是在内地,孩子下课后去补习好像变成常态,我儿子是从小到大都没有补习,女儿是现在高中在补数学,而且是她主动要求补这科的,可能跟她会考栽在数学有关。我其实是反对家长主动送孩子去补习的,除非像我女儿这种情况,她知道自己的不足,想要补强,这样子的补习才是有效的。更多的是,孩子是被迫去补习,也不管有没有用,反正家长觉得把孩子送去补习班就好像安心了。
读书不是唯一的出路,台湾的教改也是鼓励学生多元发展,如果孩子的兴趣不在读书上面,可以考虑往职业学校寻找适合自己发展的手艺,与其读四年大学也不知道自己学到什么,不如学一技之长傍身。只要可以靠着一门手艺养活自己和家人,就是本事,社会上需要各行各业的人才,条条大路通罗马。
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