乡村教师教育的养成，通过那些途径？要利用我们身边独有的自然资源，利用我们孩子能够见到的“司空见惯”的一切，培养孩子的感知能力，从而达到农村教师的创新自信。

乡村最美最好的教师的自信如何养成，我们来看一看。

寒假回顾第9课《乡村青年教师的教育自信养成》

朱旭东老师分享他小时候的两种方式

1    正规的学校教育

2    乡村劳作中的成长

我被深深的感动了，朱旭东老师讲的童年砍柴，放牛，种庄稼这些活我小的时候都干过，自我成长经历的一切，历历在目。一下子也拉进了我和北京师范大学教授的距离，觉得朱旭东老师特别的亲切，仿佛我和他老人家是同一个年龄段的人。

我小时候的童年是“搂柴火”，为了冬天取暖。东北的冬天特别的寒冷，记得小时候的雪都有一米高，放牛那就不用说了，记得那时我已经上小学五年级了，每天放学回家第一件事就去西沟放牛，那个时候就很懂事的知道帮助父母干家务，做饭，喂狗等活都会干。种庄稼，收庄稼那更是我们一个农民家庭年年需要做的事情。那样的日子，真的就无意间培养了我吃苦耐劳的品质。

农村留守儿童问题

现在留守儿童问题已经备受重视，而留守离异家庭的孩子，特别是留守的是儿童和老人时，老人有病，孩子还得需要伺候老人时，看到后我们又是怎么样的心酸？现在年轻人都外出打工，把孩子扔给爷爷，奶奶，姥姥，姥爷等老一辈人。失去了孩子与父母在一起的童年陪伴时光。

我们教师怎么做

孩子除了接触老人，就是班级同学和老师了，所以说这样的社会现实面前，需要我们农村老师发挥自己的聪明才智，来利用我们身边的自然资源，把课堂变得更加丰富多彩。就像上麦的一位老师问的问题:说一位孩子的奶奶不能够正确认识到学习知识的正确，说自己儿子就小学五年级的文化水平，也照样每年20万挣着.......这位老师很苦恼于不能够劝说这位老人改变看法，正确看待学习问题。朱旭东老师给的答案是，多从孩子入手，孩子的思想可以影响到大人。

寒假回顾第9课《乡村青年教师的教育自信养成》

反差

现在是农村人向往城里人的生活，城里人又要回归自然，去农村种菜，种花，体验生活。农村孩子和城里孩子的世界也是一样的，我家宝贝去年九月去了一个月幼儿园，正好赶上幼儿园九月“采摘日”。小朋友们去了幼儿园的菜地里面，体验采摘茄子，黄瓜的乐趣。回来后幼儿园建议我们每个去的家长写一点采摘感受，给宝贝留着，作为宝贝幼儿园毕业时的录像素材。当时在我看来，不就是一个采摘茄子和采摘黄瓜么？还用写感受？但是现在看来，我错了，我小的时候这样的生活就是我的生活常态，可是对于我的宝贝来说，她还是一种乐趣，人生第一次见到叫做“茄子地和黄瓜地”的地方，去年九月我的宝贝刚刚32个月。一个那么小的宝贝，她的世界里面只有乐趣，其余的就是与伙伴们玩耍罢了。

我们再说说城里的幼儿园，都有滑梯和登山的墙，车轮玩具，还有一些益智的积木....在我看来那个滑梯就是我们小时候的“打出溜滑”嘛，没有什么好玩的啊，而幼儿园里面的小朋友却是玩的不亦乐乎。我们大人往往忽略了孩子的感受，我们总是从我们自己经历的角度出发，总认为那根本没有什么，可是对于我的宝贝，城里的孩子，那是他们玩耍的手段之一。

寒假回顾第9课《乡村青年教师的教育自信养成》

利用自然资源

我们做为一名农村教师，从我们的身边大自然出发，让我们身边唾手可得的一切成为农村孩子培养动手能力，感知能力。就是农村的一棵树，也可以变成农村孩子练习攀爬的工具。

寒假回顾第9课《乡村青年教师的教育自信养成》

我们农村的大自然中，同样有着和城里孩子滑梯，爬梯等一样作用的自然资源。所以，我们做为农村教师，资源利用第一位，发现孩子才能得同时，给孩子自信。我们自己也要通过一切学习的手段来提高自己自身的素质，才能够不被时代淘汰，跟进时代的步伐，同样可以和城里教师比一比，我们拥有的大自然资源，是任何塑料盒木质仿制玩具所代替不了的。所以，我们是农村教师，我们骄傲。我们农村教师树立自信，才能走向美好的未来。