强化特殊学生的管理

尊敬的各位领导，各位老师：

大家晚上好，我今天发言的重点是侧重于强化特殊学生的管理。一位优秀的教师，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德。对待学习习惯较差，纪律意识不强的学生，每一位老师更应秉持“与人为善”，“一视同仁” 的爱心去关爱他们，帮他们找到自信，回归课堂。下面我将从五个方面做进行汇报。

一、提高思想认知，加强线上研讨交流

面对线上作为教师首先要提高认识，积极准备，认真研究学情，备好课，上好课。在教学过程中，我适时召开班主任，任课老师线上交流会，对出现的问题和各位老师进行交流，了解学生的学习情况，同时借鉴其他班级和老师好的做法和经验来弥补自己的不足。

二、加强线上家校合作，监督学生有效学习

通过多种形式及时与家长沟通交流，多渠道反馈学生上课情况和作业完成情况。每次直播结束，将学生的数据统计发到微信群，认真排查上课时长与学习时长不相符的学生，及时与家长联系，落实情况。同时对不能按时参加线上学习的学生，采用多种形式与家长沟通，进行弥补。另外通过小组对学生的线上学习进行监督，确保课堂不漏一人，同时对于特殊学生的学习状况和作业利用家校本和微信群，及时与家长协调监控，发现问题其实解决。

三、提升教学质量，开展线上点对点辅导

对特殊学生通过重点关注，微信点评，实现点对点辅导。对于特殊学生他们的作业和视频以及提交的其它资料，在第一时间进行点评和指导，及时给予回复，让他们也感觉到老师对他们的关注和关爱。

四、多种激励方式，调动学习积极性

课上采用多种方式调动学生的学习积极性，通过课堂视频连线互动，讲小故事，表演小节目，播放视频，做游戏等方式提高学生的学习兴趣和课堂的参与度。

五、发现闪光点，放大优点，树立学习自信心

线上教学期间重点关注特殊学生。及时发现并放大他们的优点，给予多种形式的表扬。抓住机会，多多的给予鼓励，找到他们的闪光点，提升他们的学习的自信心。

总之，在线上教学期间，我将努力做到“与人为善”，对学生“一视同仁”。尤其是对习惯不太好，纪律意识较差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入，帮他们树立学习的自信心，找到自己在集体中的价值。以上是我几点不成熟的做法，不当之处，敬请各位领和老师批评指正，我的汇报完毕，谢谢大家。