【亲子育儿】谢谢你们来，我亲爱的俩男孩（27）

“旭儿，旭儿······”

正当我们因为旭儿的鬼脸哈哈大笑的时候，院子里响起了一个响亮而又清脆的叫唤旭儿的声音。循声望去，原来是旭儿小姑姑家的儿子晓涵。后面还跟着小姑姑，以及抱着自家孙子的建朗小姨。

只见这个壮实的虎头虎脑的小男孩一蹦三跳地来到了旭儿的身边，对着旭儿呵呵笑着，露出一排小米粒儿一般洁白的牙齿。

“咦，晓涵，你们怎么也来了啊？哈哈。”旭儿说着，身子往后一仰，用右手重重地拍了一下自己的脑门儿。这是他四岁以后表达兴奋的习惯性动作。

“我们知道旭儿回来了，专门来欢迎你的呀！”小姨欣喜地看着旭儿说到。

小姨在旭儿两岁左右的时候去我家小住过一段时间，每天带着旭儿到处逛，在公园里看花花草草，在小河旁捡石子，在大路上看来来往往的车辆。

五十岁的她性格活泼开朗，跟任何人在一起都有说不完的话，而且几乎没有一句是重复的。她总是在聊天中掌握主动权，讲到人家都听得累了，她依然兴致不减，滔滔不绝，仿佛她心里还装着无数件别人不知道的趣事。

虽然她和旭儿在一起的时间并不长，但是她打心眼里喜欢这个和她一样话说个不停的小孩。等他自己的孙子长到一岁多的时候，她总是会对她说，“你看旭儿，一岁多的时候都会讲很多话了，还能背诗了，都能叫出很多花花草草的名字了，你看你哦，连个妈妈还不会叫，我的小笨瓜心肝儿！”

可是旭儿，很长时间没有见过这位小姨奶了，他似乎没有表现出一点热情的样子。

“旭儿，这是你的小姨奶，以前去过我们家的呀，你喝牛奶的时候总是会说‘牛小姨奶’的，你忘了呀？快叫小姨奶！”我看着一心想着和小朋友们出去玩儿 ，根本无心想和大人们说话的旭儿，催促着他礼貌性地喊一下小姨奶。

这小子两岁多以前可喜欢叫人了，走在路上见到不认识的老太太都会对人喊奶奶，出大门儿的时候看到保安就会大声地喊爷爷，每天进进出出无数次，他每一次都不忘了大声地叫上一声爷爷，叫得保安大叔眉开眼笑，连连夸赞旭儿真乖真懂事。

可是近三岁的时候突然就不喜欢喊人了，任你威逼利诱，他都那幅任你东西南北风，我自岿然不动的模样。后来听其他家长说自己家的孩子也是这样。我还特地咨询过老师，老师说，“这个阶段的孩子自我意识逐渐增强，开始把自己从客体中区分出来，已经有了逆反情绪，当宝宝们已经在一定程度上初具独立思考的能力，面对爸爸妈妈一如既往地频繁要求叫人，宝宝心里的逆反情绪就会表露出来。”

“哦，我要去骑三轮车喽，睿哥哥，晓涵，我来骑，你们来追我好不好？”

旭儿最终都没有喊小姨奶，骑着姥爷拿出来的小三轮车一溜烟跑了。后面不仅跟着睿睿和晓涵，还有一群年龄差不多大小的孩子，数一数，有五六个呢。

一群孩子咯咯笑着像一阵风一样跟在旭儿的三轮车后面用力跑着，追着。旭儿一看有那么多小朋友追着自己的三轮车跑，就骑得更来劲儿儿，似乎用尽了吃奶的力气在骑，小屁股一下歪到车座的左边，一下又歪到右边，这样很有节奏地扭动着身体。

大人们都笑着看着这群孩子们，谁也没在意旭儿没有喊小姨奶这件事。

等旭儿他们走了，大人们的目光又全部转移到阳阳的身上。这时候的阳阳已经有三个多月大了。到了陌生的环境，他只让我抱着。黑葡萄一般的眼睛骨碌骨碌转着打量着身边这些一会摸摸他脸，一会又拉拉他胳膊，一会又摸摸他头的大人们。任别人怎么摸他，逗他，他都面无表情，不害怕，不紧张，当然也不笑。

只有当小姨奶拉着他的小手，一边对他做鬼脸，一边拉长了音说“我的心肝儿阳”的时候，他才咧开嘴有点羞涩地笑了。小姨奶为自己能够成功把他逗乐而充满了成就感，于是不停地一边摇他的小手一边笑着喊“我的心肝儿阳”，阳阳也从一开始的面露笑色到咯咯笑，小姨奶的声音不停，他的笑声就不止，旁边的大人们都被这笑声感染，也跟着一起咯咯笑起来。

小姨奶干脆把阳阳抱到怀里，对着阳阳不停地说着话，什么“阳阳真好看啊”、“阳阳真乖啊”、“阳阳是小姨奶的小心肝儿啊”等等，每一句话都拉着很长的音，阳阳高兴地注视着小姨奶的嘴巴，等待着小姨奶像唱歌一般的声音。

外面又是一阵嘈杂的声音响起，是旭儿和那群孩子们骑车回来了。

只是这回骑车的不再是旭儿，而是睿睿。旭儿蹲在小三轮车的斗子里。这一圈跑下来每个孩子都是满头大汗，头发像雨淋过一样。只是他们看上去都是那么兴奋，没有丝毫疲惫的模样。

“妈妈，我再也不想跟晓涵一起玩了，他喜欢打人！哼！”我正准备喊旭儿快从三轮车上下来，别累着睿睿了，还没来得及开口，旭儿就气呼呼的找我告状了。

“姑奶奶，旭儿骑三轮车骑得好好的，晓涵也要骑，还把旭儿从三轮车上拉摔下来了，旭儿都哭了。”我还没来得及问旭儿是怎么一回事，我一个侄子家的小女儿静静就迫不及待地告诉我事情的来龙去脉。

“晓涵还使劲儿地推了旭儿呢。”另外一个小男孩小豪也跑过来告诉我。

“晓涵还说这不是旭儿的家，让旭儿回自己的家去。”又有一个小女孩冉冉也围在我旁边瞪大了眼睛看着我说。

后来，除了晓涵、旭儿和睿睿以外的小朋友们都围过来了，叽叽喳喳地跟我报告着刚才事情的所有经过，仿佛刚才发生的事情不是两个小男孩打架，而是世界发生了战乱。他们你一言，我一语，争相把看到的用自己的语言描述出来。然后孩子们鸦雀无声，睁大眼睛看着我，等着我对这场战争做出裁决。