我有教育的美好姿态吗？

3月25日晚上，我在源创图书平台开展的“教育的美好姿态读书交流群”里听了肖培东老师的讲座。肖培东老师是浙江省特级教师，教授级中学高级教师。《教育的美好姿态》是肖老师写的第一本书，是一本随笔集，出版后受到广大读者的好评。

当天晚上，我把肖老师的讲座听了一遍，本周工作之余，我又把语音播放了几遍，一直到记录下来为止，今天上午，我又听了一遍。听了这么多遍，我仍然不厌烦，总感觉自己没能把精髓学到。

肖老师声音柔和，娓娓道来，如叙家常，让人觉得他平易近人，和蔼可亲。作为老师，我们被他的讲座吸引，作为他课堂上的学生，肯定更能感受到他的魅力！

一个多小时的讲座，让我们不得不扪心自问：这么多年，我们都做什么了？我们的时间都去哪里了？我们有教育的美好姿态吗？

肖老师告诉我们，教育的美好姿态包括：阅读的姿态，写作的姿态，思考的姿态，休息放松的姿态。

结合肖老师的讲座，我进一步反思，我有教育的美好姿态吗？

阅读能让我们开阔人文视野，阅读能让我们有丰富的文化积淀。我们老师是文化人，书读到什么程度，身上就会有怎样的奇迹，工作就会有怎样的气象。教学的虚弱，说到底是阅读的苍白。

这一点，我深有体会，我因为读书少，不能胜任当语文老师，从教21年，我一直教数学。在课堂上，我连个故事都不会讲，脑子里只有数学题。

说实话，孩子们都喜欢会讲故事的老师。而我不但不会讲故事，其他的语文知识也非常少，名家名篇几乎没有读过。

阅读是教育的美好姿态，这里包括老师的阅读，也包括学生的阅读。老师阅读少了，课上得没有激情，语言苍白无力；学生阅读少了，每次作文都咬笔杆，说话不敢说。

所以在教学中，我总是鼓励孩子们阅读，在工作之余，我尽量阅读。

为了让自己扩大知识面，我关注了有书，每天早晚在做家务的同时听书，半月时间，我听完了五本书，我很有成就感。

当有整时间时，我会阅读经典名著，增加自己的文字功底。

写作是教育的美好姿态，我有吗？我有的，我在简书写有十几万字呢！并且我还将继续写！只是我的文字功力不够，我知道这是我的阅读出了问题，我的阅读量没有达到。

我们老师在教学中，与孩子们之间的交流，与孩子之间发生的故事，都可以记录下来。当然，我还经常鼓励孩子们写日记。因为写作可以锤炼我们的思维，沉淀我们的思想，让我们更加丰盈。

思考的姿态是教育的美好姿态，我有吗？在教学中，我会经常思考吗？我虽然多数情况下都在搬运教案，但是我每节课后都会反思：我这节课哪里做得成功？哪里失败了？哪些孩子掌握了新知识？哪些孩子知识有欠缺？

美中不足的是，我的思考仅仅停留在大脑中，我没有形成文字。有名家说过，一个老师写三年教案，还是一个老师，而如果一个老师写三年反思就不一样了，他就可能成为一个名家！

肖培东老师的这本随笔集就是自己平时坚持思考，坚持写作的成果！我们都应该向肖培东老师学习，让自己拥有教育的美好姿态！

作为教育一线的老师，我们不断鼓励学生独立思考，独立解决问题。让孩子们学会思考，同样是我们老师的任务！

会工作的人更要学会休息！身体是革命的本钱！这些话，我们老生常谈，是因为我们还没有足够重视，生活中，有很多人随性而活。我就是这样一个人，这种姿态不利于身体健康！

我们老师有节假日，在节假日里，我们容易让自己的生活过得没有规律。在平时的工作中，我们有时候会忙得焦头烂额。

不管什么情况下，我们都要学会适度放松，让自己的生活作息有规律。

听完肖老师的讲座，我反思了自己，我需要把自己的美好姿态保持下去，我需要把不足克服掉。