做儿童队里的一员

陶行知说：“教师是儿童队里的一员，是儿童生活中的一个游侣，他因为年龄较长，经验较多，所以是这许多儿童中的一个辅导者。”

这里给教师做了很好的定位老师既不是喋喋不休的教书匠，也不是默默无语的旁观者。

“一员”，意味着师生平等，“辅导者”，意味着教师是平等中的首席。陶行知这里说了，教师的双重特点：一是近于儿童，即善于走进孩子的心灵，理解他们的精神世界，能够从孩子的角度思考问题；二是辅导者，即给毕竟还不成熟的成长中的孩子以各方面的帮助。

当今课堂存在三种师生关系模式：填鸭式，诱导式，共享式。同样是面对美味，师生共同进餐，一道品尝，一边吃一边聊各自的感受，共同分享大块朵颐的乐趣。这是今天应该倡导的师生关系，强调师生在精神上的平等和求知路上的志同道合。

现在的短视频平台流行穿纸尿裤的，大家的关注率和点赞率还是非常高的。

就阅历、知识、智慧、能力而言，成人显然在孩子之上，但这不意味着孩子在所有方面都不如我们。他们对世界的敏感，对环境的敏锐，并因此而产生的好奇心、想象力和创造力远比成人更强，清澈的眼睛和无邪的童心，我们就自愧不如。

最近我关注了一个视频号“多肉小朋友”，他喜欢到乡下和太姥爷一起生活：模仿太姥爷走路；叮嘱爱打牌的太老“多赢点”；和太姥爷一起赶集，见到好吃的，不说自己想吃，却说肚子想吃；看着村里的小朋友拿着汉堡逛街吃，最长的抱起一只烧鸡，做到门口石板上吃，算是找心里平衡；给水里的小鱼扇风；和小鸭一起吃面包；让太姥爷多吃点……他姥爷80岁，他三四岁，一老一少，却能有共同的语言，相处和谐融洽，完全是太姥爷走进了小孩的精神世界啊！他知道小孩子爱做什么，并尊重孩子的成长规律。

陶行知还说：小孩子给你块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。

多肉回到城里的家，给太姥爷拿出自己喜欢吃的棒棒糖，火腿肠等许多零食，还要把爸爸的好酒都送给太姥爷。足见他对太姥爷的情感的。

说到我的教学中，也遇到过一位这样的学生。一天我来到学校，看到讲桌上有一袋爆米花，询问是梓轩同学送给我的。还有一次嘉诚同学也在桌上给我放了一袋爆米花，另加一个真空包装的小鸡腿。这其实是他们最爱吃的零食，他们却舍得送给我，也许是我在他们犯错时，没有劈头盖脸的批评，而是给予他们了信任和改正的机会吧。

再联系到自己家庭中，我嘱咐儿子烙饼，我又不在家，只能嘱咐他基本的做法，要知道他是第一次做。他欣然答应，晚上我回家，只见灶台上放了一沓干瘪的饼，咬起来还有些丁牙，平底锅锅底、锅边，沾满了发黄的面粉，灶台上白面粉也铺的满是，盆里四周残留许多面渣。30多度的天气，他能去干，已经很值得表扬了。我没有批评他，而是夸奖了他，并告诉他以后怎样做可以避免饼发干。最后还问了他制作过程的感受，他没有说天气如何热，而是说怎么也擀不圆饼。从这些我可以看出，尊重他，肯定他，鼓励他，走进他的内心，他才能接纳我的说法。我爆燥的脾气改变，耐心而温和的倾听，和他共同商讨，他才改变了叛逆的性格。育人也是在育己！