《为人民服务》是六下四单元课文，本单元的人文主题“理想和信念”和语文要素“查阅相关资料，加深对课文的理解”。这节课放在本单元的目的，是学习查阅资料，加深对课文的理解。
但是，这篇文章是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的一篇演讲，也是一篇议论文，更是小学阶段接触到的第一篇议论文。虽然议论文的知识不过多的涉及，毛泽东严谨的逻辑，还是要让孩子了解的。
开篇提出观点:
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
接着围绕“为人民服务”，从“正确的生死观”、“为人民不怕批评”、“为人民不怕牺牲”、“为人民要团结”四个方面进行论述。这四个方面顺序不可调换，因为这是张思德同志的追悼会，先从正确的生死观谈起，承接“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”
再从为人民不怕批评、不怕牺牲、团结一心，具体阐述“为人民服务”的要求，层层提高要求。条理清楚，逻辑结构严谨。
不仅如此，每一段的逻辑也是严谨的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
第一句是中心句，继而引用司马迁的名言、对这句话的理解、具体事例印证“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”
依然是第一句话提出观点:“为人民不怕批评”——接受任何人的批评——介绍任何人正确的——对人民有好处便是正确——用李鼎明这一事例证明我们党不怕批评的态度，语意连贯，思维缜密。
这是非常了不起的文本特点，思路如此清晰严谨，表述如此清楚，不了解太可惜了。了解这一写作特点，有理于学生背诵。所以虽然单元主题当中没有提及这一语文要素，我还是讲了。
唯一可惜的是，忘了给孩子们讲作者运用具体事例说明观点的方法，如果这儿能讲一下第五单元的学习会更轻松一些。
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