文/涅阳三水
今晚批改学生日记，让我生出一种从来没有过的挫败感。
这孩子书写实在在的蚯蚓，写出来的每个字，都蜷缩得不成样子。
我耐着性子读着这孩子写的日记。
开头第一段这样写的：
又是升国旗的一天，我着急地走向了教室，以飞快的速度冲下了楼。
读着文字，哭笑不得，升国旗要一天时间吗？
先是教室，再是楼梯，是同时进行的吗？为什么不加一个然后的词语进行连接呢？
修改下，可以变成这样的一段文字：
又是升国旗的时间，我着急地走向了教室，接着又以飞快的速度冲下了楼。
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原以为，开头一段有问题也就罢了，接下去的内容围绕升国旗写故事也是可以的。
可是，我看到了什么？是怎么也猜不到的啊——
今天过得非常快，我记得那时是上午八点，但现在已经是下午八点了。今天过得真快呀，我的作业还没写完呢！
这段文字写时间快，与上一段升国旗一点关系也没有，她究竟是要表达什么呢？
我很是茫然。
从教二十多年了，第一次，读到这样的无语的文字。
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再看第三段：
记得那天下午，我们去打针，见者有份，弟弟也打了一针。那同学向我说了一声对不起。
打针，应该说的是学校安排的打新冠疫苗针，学校安排的八点来打，可这里见者有份直接令人蒙圈啊！
再接下来，那同学又是哪个同学？为什么向你道歉呢？
问起来的时候，说是那个同学撞了她一下。
我说，那你前面为什么没有写出来呢？
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第四段：
今天，最有趣的就是这件事了，不知不觉我的作业写完了，明天可能非常冷吧？
天啊，我要哭了！
最有趣的事，不知道是什么事，后面跟着一句作业写完了，再后面一句明天的天气。
这一段文字，三句话，互不干涉，互不联系，真正意义上领教了什么叫前言不搭后语啊！
如果说，孩子的语感是从小读书读出来的，这样的前言不搭后语的文字，又是如何出来的呢？
对此，我很是费解。
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最通顺的，应该是最后一段文字：
我带了好多衣服，穿得圆滚滚的，感觉都胖了一圈，有气无力的，今天可真冷啊！
这一段文字，每个小句子之间，关系挺紧密的，它们没有失联，是彼此团结在一起的一家人。
并且穿了厚衣服那种感觉，写得也很是到位，应该属于有真情实感的句子。
之前读她的文字，从来没有今天这样的营养失调的感觉，这样的感觉，真是很令人崩溃。
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学校给孩子们准备了日记本，很是精美的本子，被孩子们冠上了如此前后不通的内容，想起来很是痛心难过。
这不分明是暴殄天物的嘛！
为什么孩子们对语言的感觉如此糟糕呢？
每天听写优美句段，每天诵读优美诗文，为什么都没有进到孩子的内心深处去呢？
这一年，实在是疲惫到极致，无奈到极致啊！
这样前言不搭后语的文字，这样营养不良的文字，要如何是好呢？
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