文/ 梁树丽
这两天
周二周三连着两天没有午休，我发现自己完全崩盘了，但同时我也觉得这两天中午过得最有意义。
01.周二录视频
周二的时候，我和学生在校园里寻找春天，我原本只是想让班上调皮的孩子参与，让他们感受学习的美妙，或者说我想通过活动改变他们。
我在餐厅吃饭的时候，给家鸿布置了《春夜喜雨》这首诗，他也满心欢喜得说自己会背，我又给王彦炫同学布置了《咏柳》，他说有点困难，但也愿意尝试等等，似乎一切看起来都很美好。
但吃过饭后我去寻找他们的时候，我发现他们竟然找不到了，班上没有，那肯定是在操场。果然到了操场发现一大群孩子正在操场上躺着，坐着，打着滚，嬉闹着……我觉得《春》这篇课文用来描写操场上的孩子们最为贴切。
我走向他们，喊他们过来，有意思的是他们看见我竟然从操场斜着一溜烟的走了，压根没有把我放在眼里。
我突然想起“扶不起的阿斗”这句话，这些孩子们，似乎无论怎样他们都不想发生改变，即便是老师有心抬举也不行。
周二是春分，所以我想录一个关于春分的视频，但到最后这个任务还是落到了听话的学生身上。
就这样我一边给孩子们指导，一边等他们背诵，反反复复中，两个小时过去了，我也完成了春分的视频。
游校园
下午放学到家之后，我就困得不行了，八点多一点我就躺下，一直到天亮，我对自己说一定要午休。
03.周三游校园
昨天周三。
午饭后我有在校园走走再午休的习惯，刚好碰见光进老师，于是我们一起在校园里走走。
说是走走，其实我们是一边走一边看学生的表现，也算是值班。走到停车场的时候，一群学生围着老师的车转来转去，他们还拉拉车门，看看锁上了没有。
我就有不锁车门的习惯，但是有一次我发现一个奇怪的事情。我开车路上总是听《水浒全传》，但是那一次我回家的时候，我发现早上停车听到的那一段没有了，换成了相声，我当时还奇怪，现在想想我似乎明白了。
我立刻走向这群孩子们，他们看见我也热情地打着招呼，我不能定义他们在做“坏事”，但是我可以引导他们不要靠近老师的车，比如老师车上都有行车记录仪。
我们指着车牌问学生豫G和豫A都是哪里的车牌？如何从车标上判断这是什么车，他们的车标有什么不同？奥迪A4和A8哪个更值钱？这个车牌湘是哪个地方的？这个车是两箱车还是三箱车等等。
当我们把关注点落在学习上的时候，孩子们的注意力跟着就会转移，我相信很多孩子并不是坏孩子，只不过他们没有是非之心。
从停车场出来，我和马老师又带着孩子们游校园。老教学楼前面的花园里有四个字“文明向上”，我又给孩子们讲当年劳动的故事，这一讲就有些收留不住，很多事历历在目，于是故事越讲越长。
我们来到我们学校的桃园，这里面有桃树，还有晋辉主任种的牡丹芍药等等。春天的校园是最美丽的，我们常常会忽略我们身边的美好，让学生爱上学校的第一步就是看到学校最美的风景。
马老师给学生讲嫁接和扦插，我们背诵唐寅的“桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还须花下眠……”突然觉得这一切好美，还有意境。
扭头，我们身边的学生越来越多，七八九年级的孩子们都加入了，最初只是好奇，后来觉得好玩，我本来想去寝室午休，看见孩子们热情这么高，于是决定不睡了。
就这样，我们从校园路上走到操场边上。操场旁的地里有油菜，黄色的花分外沁人心脾。马老师来到老孔校长地头，他在里面竟然发现了麦苗菜，虽然只有两个，但足以让人欣喜。
油菜地的新发现
操场边上有几棵柳树，马老师说这是桑柳，因为它们的柳絮接出来的形状像桑椹，这个是可以吃的。我和学生摘了几棵放在口中，果然甘苦，很败火。
一步一景，一景一诗。
我之前有一个大胆的想法，就是想带着孩子们春天研学，从学校出发走到平原湖，然后拐个弯到天力高中看看，给孩子们树立更高的目标。但是后来我又放弃了这样的想法，“管闲事落不是”，自己只是一粒微尘，有那么多想法是不对的。
一直到上课我们才从游园中出来。上楼的时候，一个初一的孩子告诉我他是三班的，叫什么名字，他想明天继续和我们一起玩。
我们去不了远方，但是我们也可以在校园尽享美好，利用身边的资源也是不错的选择啊！
只是连着两天的没有午休，我感觉自己如坠深渊，身体实在吃不消，今天中午我就不散步了，我的脚也疼痛厉害。
马老师却不一样，他是睡不着而且还很精神，那么中午他可以带着孩子们一起玩。
其实，每个班主任老师都可以带着孩子们一起游校园，给孩子们讲讲成长的故事。
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