“苔花如米小，也学牡丹开。”每一位学生的思考都是有价值的，但是如何让这些思考都被看见呢？
小组活动就是一种非常重要的形式。这个模块介绍了以下这种f方式：教师利用便利贴让学生独立写下自己的观点，然后组内交流，大家圈出能作为小组结论的内容，最后作为小组讨论的结果在班级呈现，并且小组结论里如不同意见要单独说明。反思自己在以往的课堂中，因为没有特别刻意设计每个学生在组内的参与度，导致有些边缘化的学生没有发挥出能动性，游离在课堂之外。
王绪溢博士在《数字时代的学与教—给教师的建议40讲》一书中说道：“小组对话必须关注所有人都参与、所有人都能说结论，以及小组总结汇总，方能使对话产生效果。”这就要求教师在设计时务必要用心。比如可以给到内容不同但难易程度差不多的材料进行独立阅读，再展开交流讨论。这样每个人的参与感就有了；再通过“随机挑人”的形式让学生有紧迫感，积极性就有了。最后再将每个组员的思考结果进行班级呈现。点评反馈、正面鼓励。成就感就有了。
总之，学无止境，教无定法，继续思考并学习吧。
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