随风潜入夜，润物细无声——参加“和美”课堂全国第十一届小学语文教

        随风潜入夜，润物细无声

——参加“和美”课堂全国第十一届小学语文教学观摩研讨会有感

                    杨美英

随风潜入夜，润物细无声——参加“和美”课堂全国第十一届小学语文教学观摩研讨会有感

      三月二十三日，我们一行四人有幸来到长沙市育英学校参加了“和美”课堂第十一届小学语文教学观摩研讨会。会议共两天时间，上千的参会人员听了全国各地九位名师名家的观摩课。组委会另外还安排了两次教学研讨沙龙活动。

      我通过学习，收获颇多。

随风潜入夜，润物细无声——参加“和美”课堂全国第十一届小学语文教学观摩研讨会有感

        来传经送宝的九位名家名师像一盏盏明灯给我的教学生涯指明了道路，他们挂在我记忆深处熠熠生辉。

        其中著名特级教师薛法根的教学风格给我留下深刻记忆。他致力于小学语文组块教学研究。给我们上了组块教学示范课《珍珠鸟》。《珍珠鸟》是小学五年级的课文。薛老师教学这节课，设计了四个板块，即:字词学习、朗读课文、复述体验、想像写话。这四大板块安排得井然有序，由浅入深，由基础到体会，由文本到升华。四板块教学设计做到了教学三维度的完美统一；做到了听说读写的结合；培养了学生钻进教材又跳出教材，再高于教材的学习能力......

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        特别值得我学习的几个方面是:一、在字词学习板块环节里，薛老师通过检查预习字词的方式学习新字词，由学生提出字词方面的困惑，老师在字词方面的教学中，做到了只教不会的，只教学生有困惑疑问的，这样节省了大量时间分析课文内容。

二、分析课文内容时，引领学生多角度的思维。如:在分析雏儿怎么一点点熟悉我和亲近我的过程时，启发学生从空间线、感情线、胆量线这三个方面分析。学生的思维表现得异常活跃，统领全文内容的能力较高。

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三、善于引导学生钻进课文内容，做到了学生身心和内容的完美结合。如:在让学生体会珍珠鸟雏儿在作者肩膀上睡熟了，体会雏儿对作者的信赖时，薛老师来了个人称变换安排，即把雏儿当作我，我当作他，问:“你们怎么敢在我的肩膀上睡熟呢？”再对比起来反问:“如果我是你们的陌生人你们还敢吗？”这一环节，通过对比，让学生亲自参与课文情景之中，学生就很容易理解信赖的作用了。

四、最后安排了写话环节，要求用上文中的“居然”一词，让学生做到了回顾全文内容，同时培养学生学以致用的能力。

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      很多老师和家长都知道课外阅读的重要性，但是又苦于有的学生不爱读课外书，有家长总诉苦:我家买了一大书柜的书了，就是孩子不爱看。家长每次教训孩子的话也是简单:今天你得看书啊。怎么样也调动不起学生的阅读兴趣。如果听了王文丽的主题阅读题，你或许可以找到一些答案了。王老师的主题阅读课也许会让你茅塞顿开。

        王文丽是北京市教育研究学院语文教研员，中学高级教师。她从教21年，植根课堂，有着“亲和、醇美、细腻、清晰”的教学风格。她应邀到全国各地百余个省市及马来西亚、印尼等地讲学几百场，出版教学专著《语文让我如此美丽》《课堂飘来是茉莉》等。

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      她这次带来的课以“巨人”为主题，使学生理解“巨人”的双层意思；走进一些和“巨人”有关的故事，激发学生阅读兴趣。其次让学生走进“星期天”，学会有趣、有爱的生活。

      王老师和学生谈《巨人的花园》作为导入，引导学生思考问题:你觉得怎么样的人称之为“巨人”？你在哪些书里看过“巨人”？然后分析出“巨人”的双层含义:一身材高大的人；二精神高大的人。接着多媒体课件里罗列出和巨人有关的一系列书来。如:《好心眼儿巨人》、《孤独的巨人》、《巨人三传》、《星期天的巨人》等。最后具体分析《星期天的巨人》里的故事情节和人物形象。在故事情节分析时，学生就被吸引了，也把孩子带入到了星期天丰富多彩的假期生活中去，以此达到了教学目的。孩子们纷纷表示以后要去看这些书。所以这样主题式的阅读教学，我觉得是值得提倡的，给学生一次阅读的引领，打开了学生课外阅读的智慧之门，增强了学生探索的求知欲和阅读的兴趣。

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      孙双金老师教学的《天净沙.秋思》也给我留下很深的印象。孙老师是著名特级教师。国务院特殊津贴专家和江苏省人民教育家培养对象，是情智教育的创立者。他的这堂课教得活，教得细，学得顺，导得畅。他做到了既能让学生把诗词内容理解了，且让学生进入诗词意境，让学生理解诗词创作技巧和特色。最后孙老师带领学生把诗词特色用精当的语言概括起来。接着带学生改写诗词，培养了学生遣词造句的能力。

      总之，几位老师的教学既有相似之处，又各有千秋。他们都有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力。他们有的善于启发引领学生，有的善于朗读给人示范，有的课堂设计新颖别致，让人耳目一新，给人思考。有的设计环环紧扣，浑然天成。这大师们的教学高超技艺，和他们对教育工作的热爱是分不开的，和他们对教学艺术的精益求精是紧紧相连的。

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      “和美”课堂，和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

      “随风潜入夜，润物细无声。”希望更多的阳光照耀课堂，滋润幼苗。让幼苗茁壮成长，这是作为老师的乐中之乐事！

                2018.4.6上午十点草于怀化

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