心理现象：霍桑效应
现象诠释：近朱者赤，近墨者黑，教育者的直接和间接的教育方式，都可能通过教育对象的内心变化，而产生影响。实验研究证实了这种，由于引起对身份的认知及态度，产生的实验偏差的存在，这是我们所熟知的霍桑效应。
对管理的启示：
1.关注就是力量。当一个人感受到正在受到关注，从而真正投入到工作和学习之后，他会表现出比较高的效率。
2.小学教师霍懋征老师一直主张没有爱就没有教育，他说一个老师必须热爱学生才能教好他们，在她的眼中没有不可教育或教育不好的学生。
3.美国著名作家艾默森说过，教育成功的秘诀在于尊重学生，教师首先要学会尊重学生，恰当处理师生之间的心理矛盾，减少师生之间的心理距离，通过合理的渠道释放学生在学习生活中积聚的不良情绪。
4.就是要学会做一个平等耐心的倾听者，听取学生对问题的见解，分析学生的认识源头，通过换位思考等方法理解学生，帮助学生减轻心里包袱，轻松面对学习压力。
心理现象：留面子效应
现象诠释：如果对某人提出一个很大的会被拒绝的要求，接着向他提出一个小一点的要求，那么他接受这个小要求的可能性比直接向他提出这个小要求，而被接受的可能性大得多，这种现象被称作留面子效应。
对管理的启示：
1.所有难教育的学生，都是失去了自尊心的学生，所以好教育的学生，都是具有强烈自尊心的学生。而我们在关爱学生，保护学生自尊心的时候，还应采取一些批评的方式，坚持以理服人，以情动人的谈话方式，促进学生努力改掉缺点和错误，取得教育的最佳效果。
2.对学生进行教育，需要考虑沟通的方式和方法，对学生实施批评时要掌握分寸，是批评能被学生所接受。
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